수과학 냐용에서 수과학 태도에 대한 9가지 예를 드시오

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수과학 냐용에서 수과학 태도에 대한 9가지 예를 드시오에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

는 능력 ; 동물이나 식물 채집, 기후변화 예지력(식물 채집가)
즉 다중지능이론은 각 지능의 특성을 살펴 이를 효율적으로 학습하는 방법을 모색하고자 하는 것이다.
※ 다중지능에서의 강점영역과 학습에 대한 패턴은 인생의 초기부터 드러난다. 어떤 유아들은 8가지 모든 지능 영역에서 모두 강점을 드러내기도 하지만 대부분의 유아들은 몇 가지 지능이 다른 지능 영역보다 더 강하게 드러난다. 그러므로 유아들이 선호하는 학습양식과 흥미, 관심 영역 등을 인식하고 있어야 한다.
다중지능 이론은 유아 수학과 과학의 통합적 접근과 쉽게 통합될 수 있으며, 통합의 과정에서 유아의 타고난 감정 영역을 학습적 메커니즘으로 사용할 수 있는 이론적 기초를 제공해 준다고 볼 수 있다.
다중지능이론이 수학교육에 주는 시사점
다중지능이론에 따르면 먼저 그 개개인이 가진 장점을 강조하는 것이 중요하다고 본다.
아동의 강점을 찾아 가능한 그 능력을 최대한 존중하며 그 능력을 중심으로 교육이 진행되어야 할 것이다. 아동별 우수한 부분을 집중적으로 가르치고 길러준다면 훨씬 더 학습능력과 성취동기에서 높은 결과를 보일 것이다. 수학교육을 적용하여 유아 개별 특성에 적합하게 수학 학습 형태를 시도할 수 있다. 예를 들어 구구단 외우기 등 수학적으로 어려운 공식을 외우지 못하는 논리/수학적 지능이 약한 유아이지만 음악적 지능이 높은 유아일 경우, 수학적 용어을 음을 붙여 노래를 직접 부르면서 학습할 수 있게끔 하면 더 효과적인 교육이 될 것이다. 교사는 유아을 돈독한 관계 유지가 중요하며 아동의 장점을 잘 찾아내며 잠재력과 흥미를 이끌 수 있는 학습

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수과학 ,   수과학 태도