★독학학위제와 학점은행제 비교 분석★.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론
1. 연구목적 및 필요성

Ⅱ. 본론
1. 개념정의
2. 현황 및 문제점

Ⅲ. 결론
1. 해결방안

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

분야의 시험도 치를 수 있게 함으로써 과목 자체를 증가시키지 않더라도 학습자가 시험 치를 수 있는 과목을 증진시키는 방법이다. 시험과목 수를 늘려 학습자의 선택권을 넓히는 것은 좋으나 현실을 고려해야 함으로 어느 정도 한계선을 구분 지어야 한다. 그리고 시험과목 개발에 드는 노력과 비용을 고려해봤을 때 응시기회를 제한하는 것은 경제적 낭비다. 전공과목이 아닌 일반 선택과목도 학점으로 인정한다면 수월에 하게 학점을 받을 수 있다. 이처럼 전공과목에 한한 시험이 아닌 시험기회를 확대할 경우, 추가과목을 개발할 필요 없이 약 200개의 과목이 새로 개발된 것과 같은 효과가 있다.
나. 학점은행제의 해결방안
1) 행정업무의 효율화를 위한 사이버시스템 구축
학점인정, 학위사정, 성적보고 및 관리, 학습자 컨설팅, 증명서 발급 등의 업무를 on-line상에서 처리할 경우, 행정업무의 상당량을 줄일 수 있다. 단순 행정업무가 줄 경우, 미뤄두었던 행정업무의 전문화와 질 관리 위주의 업무체제를 강화할 수 있다. 또한, 학습자용 사이버운영 플랫폼을 구축개발하여 사이버환경을 통해 개인 학습자들이 자신의 학점인정 정보 및 수강 정보 등을 확인 할 수 있어서 체계적인 학습설계도 할 수 있다.
2) 사회적 인정을 위한 질 관리 시스템강화
현재까지는 한국교육개발원이 학점은행제의 양적 확대에 기여해 왔다면, 앞으로는 사회적 인정을 받을 수 있는 질 관리 시스템구축에 힘써야 한다.
평생학습을 위한 산학연 간의 폭넓은 관계를 구축하기 위해 정부, 한국교육개발원, 교육훈련기관 간의 관계를 보다 협력적 체제로 전환해야 한다. 정부는 법으로 규정된 정부권한을 위탁하는 대신에 행재정적 지원을 강화하고 전문성에 기반 한 질 관리가 이루어지도록 해야 한다. 또한 학습자 관리와 질 제고에 있어서 개별 교육훈련기관의 자율성과 책임을 강화해야 한다.
3) 네트워크형 평생학습체제 구축을 위한 평생학습대학(가칭) 설립
지식기반사회와 고령화 사회를 대비하여, 학점은행제가 교육적으로 소외된 계층을 포함하여 다양한 계층의 평생학습 참여를 촉진하는 "네트워크형 평생학습체제"구축에 있어 촉매 역할을 하기 위해서는 사회적 인정이 필요로 한다. 따라서 학점은행제의 사회적 인정과 학습자의 사회적 불이익을 해소시키기 위해 평생학습대학(가칭)의 대학명칭 사용이 요청된다.
Ⅳ. 참고문헌
백은순(1999), 독학학위제와 학점은행제의 연계 방안 : 독학학위제의 개선방안을 중심으로, 한국교육개발
백은순(2004), KEDI Position Paper 1권 22호 : 학점은행제 운영체제 개선 방안, 한국교육개발원
황치석(2004), 학점은행제 운영에 대한 학습자의 만족도 연구, 세종대학교 대학원
박난서(2007), 학점은행제와 독학학위제 비교분석 및 통합운영방안에 관한 연구, 학국교원대학교 교육정책대학원
한국방송통신대학교 독학학위검정원http://bdes.knou.ac.kr
한국교육개발원 학점은행http://edubank.kedi.re.kr
교육인적자원부http://www.moe.go.kr

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