슈퍼비전체계에 관해 서술하시오

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목차

1. 슈퍼비전의 목적
2. 슈퍼비전의 특징
3. 슈퍼비전의 기본원칙
4. 슈퍼비전 과정(the supervisory process)
5. 슈퍼비전의 모델
6. 슈퍼비전이 사회복지사에게 미치는 영향
참고문헌

본문내용

리나라 현재의 교육과정에서 수퍼바이져들은 슈퍼비전에 대한 체계적인 교육을 받지 못했기 때문에 실천현장에서 습득한 경험만으로 사회복지사에게 양질의 슈퍼비전을 제공하기에는 많은 어려움이 있다. 한국사회복지관협회에서 수퍼바이져에 대한 보수교육을 실시한 적은 있으나 아직 미비한 실정이므로, 사회복지관련 협회나 단체에서는 수퍼바이져를 위한 정기적인 보수교육의 활성화를 위해 노력해야 할 것이다. 또한 대학이나 대학원에 슈퍼비전 관련 교과목을 두어서 장래의 수퍼바이져에 대한 교육이 학교에서 먼저 이루어질 수 있도록 해야 할 것이다. 이와 더불어 수퍼바이져를 위한 특별교육을 통해 자격증을 부여하고 그 자격을 가진 사람이 슈퍼비전을 줄 수 있도록 수퍼바이져 자격제도화 방안을 고려해야한다. 슈퍼비전이 활성화되어있지 못한 우리나라 현실에서 어려움이 있겠지만 점차적으로 우리나라의 환경에 적합하고 실무경력과 능력, 기관특성 등을 고려한 보다 체계적인 규정을 자체적으로 마련하여야 할 것이다.
전반적인 슈퍼비전의 활성화를 위해서는 정책적 차원에서 슈퍼비전을 기관의 필수적인 업무로 제시하여 기관평가에 실질적인 측면으로 적용해야 할 것이다. 단순히 슈퍼비전이 실시되고 있는지를 평가하는 것이 아니라, 얼마나 전문적인 슈퍼비전이 이루어지고 있는지가 기관평가의 중요한 측면이 되어야 할 것이다.
둘째, 수퍼바이져와 사회복지사와의 슈퍼비전 관계 시 일치성을 함양하는 것은 전문직업성 수준을 결정하는 중요한 요인임이 밝혀졌다. 즉 수퍼바이져와의 일치성은 수퍼바이지의 학습동기를 높여서 수퍼바이져처럼 되기를, 수퍼바이져의 능력을 갖기를 그리고 수퍼바이져를 모방하기를 원하고, 이러한 과정에서 향상된 학습동기는 전문직업성의 향상으로 이어진다는 Barrett-Lennard(1962)의 주장을 입증한 것이다. 따라서 슈퍼비전 시에 수퍼바이져와 사회복지사 모두가 의사전달에 있어서 정직하고 직접적이고 진실하게 상대방을 대하여 일치성 향상을 위해 노력해야 할 것이다. 고도로 일치성을 갖게되면, 사회복지사는 새로운 착상 그리고 문제해결에 관해 솔직한 비판을 나누고 자신의 욕구, 희망, 능력에 따라 도움과 정서적인 지지를 받게 될 것이다.
참고문헌
박태룡 저, [사회복지행정론], 홍익출판사, 2004
김융일, 양옥경 공저, [사회복지 수퍼비전론], 양서원, 2002
김융일 저, [사회복지실습지도], 양서원, 2004
이규태 저, [사회복지행정론], 원더e북, 2002

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