영유아교수빙법 레포트

소개글

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목차

1. 학기 초 새로운 환경에 적응하는 영유아의 정서적 안정감을 제공하기 위한 방법을 예를 들어 설명하시오.
2. 유아를 위한 활동영역별 흥미영역의 교육적 가치를 서술하시오.
3. 유아의 자유선택활동에서 교사의 역할을 논하시오.
4. 유아교유평가에서 관찰법의 장단점을 쓰시오.
5. 실외 흥미영역 구성 시 고려할 점을 쓰고, 실외 활동에서 교사의 역할을 예를 들어 설명하시오.

본문내용

점이다. 그러나 유아교육 현장에서는 오래 전부터 이와 같은 취지의 평가가 이루어져 왔다. 평가를 하는 중요한 목적의 하나는 유아의 성장 발달이 이루어져 온 과정이나 현재의 발달 상태를 이해하기 위한 것일 뿐 만 아니라 유아의 제반 발달이 유치원 교육과정이 추구하는 인간상과 연계되고 있느냐를 검토하기 위한 것이다. 그리고 유아들의 학습이나 발달을 평가하는 적절한 방법은 교사가 유아들과 상호작용하며 그들의 사고과정이나 행동을 관찰하는 것이고, 유능한 교사는 단편적인 성취만을 다루는 검사 결과를 살펴보는 것 보다 유아의 행동을 연구하면서 유아의 발달에 대하여 더 많은 통찰을 얻는다고 주장하고 있다. 피아제 뿐 아니라 듀이를 포함한 많은 교육자들은 유아들이 개인적으로 의미 있는 활동에 참여하고 그 활동에 몰두할 때 스스로 배운다는 것을 분명하게 제시하여 주었다. 따라서 교육과정이 추구하는 인간상과 반대되는 표준화검사나 준비도 검사는 필요한 경우를 제외하고는 가능한 한 실시하지 말아야 한다.
5. 실외 흥미영역 구성 시 고려할 점을 쓰고, 실외 활동에서 교사의 역할을 예를 들어 설명하시오.
실외에서 유아는 마음껏 달리거나 뛸 수 있으므로 넓은 공간은 다양한 대근육활동을 가능하게 해 준다. 또한 실외놀이가구는 신체활동의 기회를 보다 폭넓게 제공해 준다. 유아는 실외활동을 통해 대근육발달뿐만 아니라 개념학습의 기회, 사회적 기술과 관계의 발달 기회, 창의적 활동에의 참여 기회, 놀이활동을 통해 즐거움을 느끼는 기회를 제공받는다. 활동적인 극놀이, 창의적인 구성놀이, 소란스러운 목공놀이, 물을 이용한 모래놀이, 휴식하면서 할 수 있는 조용한 놀이, 책 읽기 등 다양한 놀이를 제공할 수 있는 장소로도 활용될 수 있다.
1) 영아를 위한 실외환경 구성
영아의 독특한 발달적 요구를 고려한 환경 구성이 필요하다. 햇빛, 그늘, 바람 등에 따라 분위기를 전환시키거나 경치를 감상하며 감각적 경험이 가능하도록 실외환경을 조성한다. 실외에서 유아는 마음껏 달리거나 뛸 수 있으므로 넓은 공간은 다양한 대근육활동을 가능하게 해 준다. 또한 실외놀이가구는 신체활동의 기회를 보다 폭넓게 제공해 준다.
2) 장애아 통합보육을 위한 실외환경 구성
실외환경에서도 놀이터의 곳곳을 자유롭게 다닐 수 있도록 턱을 없애고 통로를 평평하게 만들고 피크닉 테이블에도 휠체어가 접근할 수 있도록 한쪽에는 의자를 비치하지 않아서 휠체어가 자리잡을 수 있도록 한다.

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