3학년 과학 우수 지도안-혼합물의 분리-알갱이 크기 차이를 이용한 혼합물의 분리 (세안)

본문내용

담으려고 합니다. 어떻게 하는 것이 좋을 까요?
손으로 콩과, 팥을 들어내서 옮겨 담으면 됩니다./
콩을 먼저 들어내고 팥을 들어내면 됩니다.
그럼 모둠별로 혼합물을 다시 분리하여 봅시다.
( 혼합물을 분리한다.)
☆ 혼합물의 양을 너무 많이 하면 시간이 오래 걸릴 수 있다.
체의 필요성 알아보기
느낀 점 발표하기
분리할 때 어떤 점이 어려웠나요?
알갱이가 하나씩 잘 잡히지 않아 어렵습니다./
시간이 오래 걸립니다.
다른 방법 찾기
좀 더 쉬운 방법으로 콩, 팥, 좁쌀을 분리 할 수 있는 방법에는 어떤 것들이 있을까요?
체를 이용하면 보다 쉽게 분리할 수 있습니다.
학습단계
활동내용
교수학습활동
(중심 활동 세부 활동 교사 아동)
자료(◈) 및 유의점 (☆)
추가자료 제시 및 탐색
(12‘)
실험설계
생각펼치기
⇒ 체로 분리하기
추가자료 탐색
체의 조건 알아보기
콩, 팥 좁쌀의 혼합물의 분리하려면 어떤 체가 필요할 까요?
좁쌀을 걸러 낼 수 있는 체가 필요합니다. /
팥을 걸레 낼 수 있는 체가 필요합니다.
혼합물 분리 방법 토의
그럼 모둠별로 어떤 방법으로 혼합물을 분리할지 토 의해 봅시다.
(토의를 통해 실험을 계획한다.)
토의결과 발표
어떤 방법으로 분리하기로 했는지 토의 결과를 발표 해 봅시다.
눈의 크기가 작은 것으로 좁쌀을 먼저 분리하고 큰 것을 이용하여 팥을 분리합니다.
눈의 크기가 큰 것으로 콩을 먼저 분리하고 작은 것을 이용하여 좁쌀을 분리합니다.
방법 1
방법2
방법3
콩을 가장 먼저 분리하고 좁쌀과 팥을 분리하기
좁쌀을 먼저 분류한 다음 팥과 콩 분리하기
두개의 체를 겹쳐 놓고 한번에 3가지를 모두 분리하기
◈ 모둠별로 체 2개, 그릇 3개
☆ 모둠별 토의를 통해 다양한 방법으로 실험계획을 세우도록 한다.
실험관찰
실험하기
모둠별로 콩, 팥, 좁쌀 분리하기
모둠에서 계획한 방법으로 콩, 팥, 좁쌀의 혼합물을 분리하여 봅시다.
(모둠에서 토의하여 세운 계획대로 실험을 수행한다. )
실험결과
◎ 눈의 크기가 작은 체부터 사용하면 알갱이가 작은
좁쌀이 가장 먼저 빠져나오고 팥, 콩 순서로 분리된다.
◎ 눈의 크기가 큰 체부터 사용하면 콩은 체에 남아 있고 좁쌀과 팥이 빠져 나온다
◎ 체 두개를 동시한 겹쳐서 사용한 모둠은 세 가지 물질 을 동시에 분리할 수 있다.
☆궤간 순시하며 학생들의 실험관찰 활동을 돕는다.
실험결과 발표
실험결과 확인하기
결과 발표하기
실험을 통해 알게 된 점은 무엇입니까?
체를 이용하면 보다 쉽게 알갱이를 분리할 수 있다는 것을 알게 되었습니다.
알갱이 크기 차이를 이용하여 혼합물을 분리할 수 있 음을 알게 되었습니다.
학습단계
활동내용
교수학습활동
(중심 활동 세부 활동 교사 아동)
자료(◈) 및 유의점 (☆)
규칙성 발견 및 개념정리
(5‘)
규칙성 발견
규칙성 찾기
손으로 분리하기와 체로 분리하기의 공통점 알아보기
손으로 분리할 때 어떤 순서로 분리 했나요?
콩을 먼저 분리하고 그 다음 팥을 분리하였습니다.
그와 같은 순서로 분리한 이유는 무엇입니까??
콩과 팥의 알갱이가 크기 때문에 손에 잘 잡힙니다.
체로 콩, 팥, 좁쌀을 분리 할 있었던 것은 무엇 때문 일까요?
알갱이의 크기가 다르기 때문입니다.
개념 정리하기
개념 정리
손으로 분리하기와 체로 분리하기를 통해 알게 된 사 실이 있으면 말해 봅시다.
알갱이의 크기 차이를 이용하여 혼합물을 분리할 수 있다는 것을 알게 되었습니다.
☆ 학생들 스스로 규칙성을 발견 하도록 유도한다.
적용 및
응용
(5‘)
실생활에 적용
실생활 적용 사례
실생활 적용 사례 발표하기
오늘 배운 알갱이 크기 차이를 이용한 혼합물의 분리 가 우리생활에 이용되는 예는 무엇이 있을까요?
어머니가 요리하실 때 체를 이용하여 멸치를 건지는 모습을 보았습니다./물고기를 잡을 때 그물을 이용합니다.
알갱이 크기차이를 이용한 혼합물의 분리가 우리생활 에 이용되는 또 다른 예를 알아봅시다.
(사진을 보며 사례를 확인한다. )
★ 방충망, 모기장 ★ 야구장, 골프장 그물망
★ 정수기 필터 ★ 과일을 크기에 따라 분류
◈ 적용 사례 사진
형성평가
형성평가
학습내용 확인
(형성평가 문제를 제시한다.)
콩, 좁쌀, 팥의 혼합물은 물질의 어떤 성질을 이용 하여 분리할 수 있는가?
콩, 좁쌀, 팥의 혼합물을 분리할 때 사용할 수 있는 도구는 무엇이 있는가?
우리 생활에서 이러한 혼합물의 분리가 이용되는 사례는 어떤 것들이 있는가?
(문제를 푼다)
◈ 형성평가 문제 PPT 자료
차시예고
차시예고
다음시간에는 혼합물의 분리를 이용하여 두부를 만들어 보도록 하겠습니다.
판서계획
3. 혼합물의 분리
♣ , , 의 혼합물을 어떻게 분리할까?
생각틔우기
크기, 색깔, 모양
생각모으기
손
생각펼치기
체
평가계획
1. 학습목표 도달도
알갱이 크기 차이를 이용하여 콩, 좁쌀, 팥을 분리할 수 있다.
2. 평가 방법
학습 활동 중 학생들의 활동 상황(참여도)을 관찰하여 평가한다.
학습 결과물(실험관찰 기록)의 분석을 통하여 학습목표 도달 여부를 평가한다.
3. 성취기준 및 평가 기준
영역
성취기준 및 평가기준
평취척도
상
(요소3)
중
(요소2)
하
(요소1)
학습목표 도달도
알갱이 크기 차이를 이용하여 콩, 좁쌀, 팥을 분리 할 수 있는가?
< 요 소 >
콩, 좁쌀, 팥의 혼합물은 물질의 어떤 성질을 이용하여 분리하는가?
콩, 좁쌀, 팥의 혼합물을 분리할 때 사용할 수 있는 도구는 무엇인가?
알갱이 크기 차이를 이용한 혼합물의 분리 예를 실생활에서 찾을 수 있는가?
문제해결을 위해 모둠원들과 적극적으로 의사소통 하는가?
※ 참 고 문 헌
교육인적자원부(2008), 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ).
교육과학기술부(2010), 초등학교 교사용지도서 과학(3-2)
부산과역시 교육청 (2005), 「생각하는 교실」 만들기 교수-학습계획안
http://www.scienceall.com/ (즐거운 과학세상 사이언스 올)
http://westudy.busanedu.net/ (부산광역시 교육청 교수학습지원센터)

키워드

3학년,   지도안,   과학,   혼합물,   크기,   차이,   분리