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소개글

[예수그리스도]예수그리스도(그리스도, 예수)의 삼위일체론과 구원론, 예수그리스도(그리스도, 예수)의 선재와 법, 예수그리스도(그리스도, 예수)와 기독교, 예수그리스도(그리스도, 예수)와 복음, 공동체 훈련 사례에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 예수그리스도(그리스도, 예수)의 삼위일체론

Ⅲ. 예수그리스도(그리스도, 예수)의 구원론
1. 구원의 필요성과 죄
2. 구원의 도구(복음)
3. 구원의 방법(칭의)

Ⅳ. 예수그리스도(그리스도, 예수)의 선재
1. 하나님과 함께 계신 말씀
2. 창조의 참여
3. 구약계시에 활동
4. 성경적 증명
5. 이의

Ⅴ. 예수그리스도(그리스도, 예수)의 법

Ⅵ. 예수그리스도(그리스도, 예수)와 기독교

Ⅶ. 예수그리스도(그리스도, 예수)와 복음
1. 갈라디아서의 구조
2. 명제(proposition)의 발전: 그리스도의 복음 외에 다른 복음은 없다
3. 명제에 따른 본문의 조직적 분석

Ⅷ. 예수그리스도(그리스도, 예수)의 공동체 훈련 사례
1. 공동체 훈련이란
2. 훈련의진행
1) 사용되는방법들
2) 단계별과정
3) 진행상유의할점
3. 훈련의실례
1) 나를 소개합니다
2) 나의 중요 인물 소개하기
3) 마음의 선물하기
4) 조각 맞추기

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

훈련 사례
1. 공동체 훈련이란
그리스도인으로서 자아인식(Seif-identity)의 확립과 이웃에 대한 관심과 이해를 갖게 하며 대화적 과정을 통하여 진정한 만남의 경험(Encounter group)을 나눔으로 공동체적 신앙의 고백과 다짐을 실천하도록 교육하는 훈련이다.
2. 훈련의진행
1) 사용되는방법들
이야기, 글쓰기, 그림그리기, 노래, 역할극, 춤, 성서연구, 묵상, 침묵, 기도, 예전
2) 단계별과정
(1)자신을드러내는과정
:이름소개하기,별칭소개하기,좋아하는것소개하기,그림으로표현하기,기억되는말소개하기등
(2)서로의느낌을말하는과정
:인터뷰소개하기,첫인상말하기,편지쓰기,별명지어주기,마음의선물 하기등
(3)감정의교류를경험하는과정
:안마하기,눈으로말하기,등기대어인사하기,원형으로눕기등
(4)신뢰를경험하는과정
:가족구성하기,추방시키기,장님인도하기,뒤로넘어지기,조각 맞추기
(5)몸으로표현하는과정
:피라미드 쌓기,장애물돌파,요람흔들기,발모으고노래(기도)하기등
(6)공동체적 삶을 다짐하는 과정
:세족식, 애찬식, 촛불예배, 자신의 조사(弔辭) 발표하기, 기도회등
3) 진행상유의할점
(1)참여의기회를균등히준다.
(2)느낄 수있는분위기를조성한다.
(3)매과제마다Feed-back을한다.
(4)단계별과정을무리하게진행하지않는다.
(5)반드시신앙적으로정리한다.
3. 훈련의실례
1) 나를 소개합니다
(1)기대: 구체적이고 객관적인 자아를 재발견한다.
감추어진 자신을 공개함으로써 겸허한 태도의 변화와 더불어 타인과 진실한 인간관계를 맺게 한다.
(2)인원: 제한없음(인원이 많으면 8명 정도로 하여 여러 조로 편성한다)
(3)준비물: 필기구, 종이
(4)진행
* 각 조별로 둘러 앉아 종이를 나눈다.
* 각 사람은 받은 종이에다 자신을 소개하는 글을 10여분 간 쓴다.
* 자신을 소개하는 글의 내용은 ‘What am I ?’보다 ‘Who am I ?’에 대한 것으로 한다.
* 다 쓴 후 각 조원은 한 사람씩 돌아가며 자신의 것을 발표한다.(이때 지도자는 전체 소요 시간을 예상하여 1인당 얼마의 시간을 발표하는데 사용해야 되는지를 먼저 알려준다)
* 지도자는 가급적 각 조가 진행하는데 참견이나 간섭은 피하고 개개인의 행동과 발표 내용의 특이한 점을 파악하는데 주력한다. 단 시간 진행이 골고루 나누이지 않으면 “빨리 빨리하라!”고 재촉하기 보다는 남은 시간이 얼마임을 전체에게 알려준다.
* 각 조에서 조원들의 발표가 마친 후, 이제 다시 종이의 뒷 면에다 발표한 사람에 대한 느낌을 적는 시간을 갖는다. 이때 자신의 종이에 여러 사람에 대하여 쓰는 것이 아니고 각 사람의 종이에다 조원들이 돌아가면 짤막한 내용을 적는 것이다.
* 마지막으로 각 조원은 자신의 종이에 다른 사람들이 적어준 자신에 대한 글들을 여러 사람들에게 다시 발표한다.
* 발표가 끝나면 지도자는 자신을 바라보는 Harris의 창문에 대하여 설명을 해주고 이제까지 자신이 몰랐던 나의 모습을 돌아보는 기회를 갖도록 격려한다.
* 마무리는 각 조별로 손잡고 기도하는데 조원들을 위하여 서로 기도하고 특히 진행 중 발견된 조원의 갈등 문제를 위하여 기도하도록 안내한다.
2) 나의 중요 인물 소개하기
(1)기대: 성장 과정에서 가장 많은 영향을 끼친 인물을 알아 본다.
중요 인물과 어떻게 동일시하고 있는가의 그 심층 구조를 파악하여 현재의 문제 행동을 보다 밀도 있게 해석하고 수정하는 동기가 되게 한다.
(2)인원: 제한없음(많을 경우 소 그룹으로 나누어서)
(3)준비물: 필기구, 종이
(4)진행: * 지금까지 자라는 동안에 자신과 가장 관계가 깊은 사람은 누구였는지, 또 영향을 가장 많이 준 사람은 누구였는지 중요한 인물 2명을 차례대로 기록하게 한다.
* 모두 썼으면 앉은 대로 네 사람씩 작은 모임(4인1조)을 만들어 이야기를 나누게 한다. 이때 20인을 모두 다 소개하기 보다는 긍정적으로 영향을 준 사람 3명과 부정적으로 영향을 준 사람 2명 정도만 서로 소개하도록 하고 그 사람의 성격, 취미, 특기, 개인 생활상 등을 소개하며 어떤 점에서 자신에게 중요한 인물인지를 구체적으로 설명하도록 한다.
* 사람의 성장 환경 중에서 사람만큼 중요한 요소는 없다. 여기 소개되는 인물들은 특정 사건과 관계된 경우가 많다. 이는 타인을 소개했지만 자신의 삶의 환경과 경험을 간접적으로 표출한 것이다.
* 마무리는 조별로 소개한 사람을 위하여 기도함으로 정리한다.
3) 마음의 선물하기
(1)기대: 구성원 상호간의 친목을 돕고 공동 생활에 활력을 불어 넣는다.
직접적인 Feed-back의 부담을 자연스런 방법으로 깊이 있게 한다. 집단의 공동체 의식을 높이고 일체감을 더욱 견고하게 한다.
(2)인원: 제한 없음(진행을 소 그룹으로 나누어서)
(3)준비물: 도화지, 필기구, 크레파스, 색 싸인펜
(4)진행: * 소 그룹으로 나누어 앉는다(나를 소개하는 과정이 끝난 다음 이어서 진행하면 효과적이다).
* 도화지를 나누어 주고 자기의 별칭을 기록하게 한 후 오른편 사람에게 넘겨 준다.
* 도화지를 받은 사람은 별칭의 인물을 확인하고 지금까지의 과정을 통하여 그에게 주고 싶은 선물을 생각하여 그림으로 그려준다.
* 자기의 도화지가 자기에게로 올 때까지 별칭의 주인에게 주고 싶은 선물을 여백에다 채워나가며 그린다.
* 한 바퀴 돌아서 자기 것이 돌아오면 푸짐한 선물 그림을 함께 보면서 선물잔치를 한다.
* 선물을 받은 기분과 이해가 잘되 않는 점들을 서로 확인하면서 이야기를 나눈다.
* 지도자는 각 그룹의 진행을 관찰하면서 그 개성들을 간접적으로 파악할 수 있다. 이 과정은 선물을 주고 받는데 대한 부담을 느끼지 않고 높은 상상력의 힘을 통하여 상대방에 대한 깊은 배려와 사랑을 경험하게 한다.
* 마무리 정리는 다같이 손을 잡고 격려의 기도와 희망의 기도를 드린 후 함께 찬양하면서 선물 잔치를 마친다.
4) 조각 맞추기
(1)기대: 그룹의 문제 해결의 방법을 협동을 통해 나가도록 한다.
협동이 안 되는 원인이 무엇인지 발견하도록 한다. 개인의 행동이 그룹의 문제 해결에 어떤 영향을 끼치는지를 스스로 평가한다.
(2)인원: 제한 없음
(3)준비물: 조각 그림

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