방통대 <인간과 교육 과제물> 에릭슨(Erikson)의 성격 발달 단계 이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.

소개글

방통대 <인간과 교육 과제물> 에릭슨(Erikson)의 성격 발달 단계 이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오. 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. Erikson 이론의 기본견해
2. Erikson의 인성 발달 단계
3. Erikson 이론의 교육적 시사점

본문내용

생, 중학생의 경우 성공적으로 완수할 수 있는 과제를 제시하여 근면성을 발달시킬 수 있도록 해야 한다.
f. 고등학생의 경우 무엇보다도 자아정체성 탐색이 중요하다
g. 일부 학생의 방황이 심리사회적 유예를 나타낼 수도 있음에 유의하여야 한다. 가능하면 장기적인 목표를 계속 추구하는 과정에서 단기적인 목표에 주안을 두도록 격려해야 한다. 청년들은 정체성을 확립하는 과정에서 방황 할 수 있다. 교육자의 입장에서 그 상황을 이해하고 계속해서 추구할 수 있도록 조력해야 한다.
h. 부적응 행동이 부정적 정체성에서 기인했다는 의심이 들 경우 인내심을 가져야 한다. 부정적 정체성을 형성하여 내적 갈등을 해소하고자 한다면, 교육자는 인내심을 가지고 학생이 긍정적인 정체성으로 통합할 수 있도록 노력해야 한다.
I. 개인에 따라 정체성 지위가 다르다는 사실에 유의하여야 한다. 정체성 지위는 정체성 형성을 위한 심리사회적 과업을 다루는 방식 또는 과정을 의미한다. 개인마다 정체성 위기의 경험 여부와 정체성 형성을 위한 과업 몰입의 여부가 다르므로 교육자는 학생들의 차이를 인정하고 수용할 수 있어야 한다.
결언
-에릭슨의 인성 발달단계 이론은 경험적으로 검증하기 어렵고 , 에릭슨의 개인적인 해석에 근거한 이론이며, 여성의 성격 발달은 제대로 설명하지 못한다는 비판이 있다. 그럼에도 불구하고 에릭슨의 이론은 프로이드의 심리성적 발달단계를 발전 확대시켜 굉장히 독특한 이론을 제시했다는 의미가 있다. 그의 발달이론은 최초로 전 생애에 걸쳐 이론을 제시했으며, 발달에 관한 정신분석이론 중에서 가장 풍부한 이론으로 평가 받고 있다.

키워드

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