목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.표준보육과정의 개념
2.표준보육과정의 구성체계
3.표준보육과정의 영역별 보육내용
1) 기본생활
2) 신체운동
3) 사회관계
4) 의사소통
5) 자연탐구
6) 예술경험
Ⅲ. 결론 및 나의 의견
4.표준보육과정이 어린이집 운영과 보육과정에 미치는 영향
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1.표준보육과정의 개념
2.표준보육과정의 구성체계
3.표준보육과정의 영역별 보육내용
1) 기본생활
2) 신체운동
3) 사회관계
4) 의사소통
5) 자연탐구
6) 예술경험
Ⅲ. 결론 및 나의 의견
4.표준보육과정이 어린이집 운영과 보육과정에 미치는 영향
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
어린이집이 공통적으로 가지고 있는 영유아의 건강한 발달지원을 위한 목표와 개별 어린이집에서 특히 강조하고자 하는 목표를 감안하여 해당 어린이집의 특색에 맞는 보육목표를 수립하는데 표준보육과정이 영향을 주었다고 생각한다. 즉 어린이집이 궁극적으로 추구하고자 하는 목표의 기본방향을 제시하고 이를 구현시킬 수 있는 구체적인 보육목표를 설정하되, 영유아가 다양한 영역의 보육내용을 고르게 경험할 수 있도록 목표내용 간의 균형을 갖추도록 하는데 표준보육과정이 영향을 미친 것이다.
그러나 더욱 더 표준보육과정이 안정되게 시행되기 위해서는 보육교사의 자질을 높이는 것이 필요하다고 본다. 왜냐하면 보육과정은 그 운영의 질이 직접 현장에서 보육과정을 적용하고 실천하는 보육교사의 손에 달려있기 때문이다. 결국 표준보육과정을 제공해야할 보육교사의 자질은 어린이집 운영과 보육과정에 많은 영향을 미칠 수 있음을 간과해서는 안될 것이고 교사가 영유아 표준보육과정에 대한 정확한 이해와 이를 현장 교육에서 영아나 유아 발달 개인 차이에 맞게 적절하게 통합하여 적용 할 수 있도록 노력해야 할 것으로 보인다.
따라서 전국의 모든 영유아가 질 높은 보육서비스를 받게 하기 위해서는 국가차원에서 어린이집 유형에 따른 표준보육과정 활용 지원방안을 모색하여 어린이집의 고른 발전을 도모하여야할 것으로 보인다.
Ⅳ. 참고문헌
여성가족부(2005). 표준보육과정의 연구. 여성가족부.
여성가족부(2007). 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침. 여성가족부.
보건복지부(2011). 표준보육과정 지침서. 보건복지부
김용숙(2008), 보육과정, 서현사
그러나 더욱 더 표준보육과정이 안정되게 시행되기 위해서는 보육교사의 자질을 높이는 것이 필요하다고 본다. 왜냐하면 보육과정은 그 운영의 질이 직접 현장에서 보육과정을 적용하고 실천하는 보육교사의 손에 달려있기 때문이다. 결국 표준보육과정을 제공해야할 보육교사의 자질은 어린이집 운영과 보육과정에 많은 영향을 미칠 수 있음을 간과해서는 안될 것이고 교사가 영유아 표준보육과정에 대한 정확한 이해와 이를 현장 교육에서 영아나 유아 발달 개인 차이에 맞게 적절하게 통합하여 적용 할 수 있도록 노력해야 할 것으로 보인다.
따라서 전국의 모든 영유아가 질 높은 보육서비스를 받게 하기 위해서는 국가차원에서 어린이집 유형에 따른 표준보육과정 활용 지원방안을 모색하여 어린이집의 고른 발전을 도모하여야할 것으로 보인다.
Ⅳ. 참고문헌
여성가족부(2005). 표준보육과정의 연구. 여성가족부.
여성가족부(2007). 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침. 여성가족부.
보건복지부(2011). 표준보육과정 지침서. 보건복지부
김용숙(2008), 보육과정, 서현사
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