본문내용
같아요.
◆학습정리
T.여러분들은 오늘 토순이의 일기를 채워보고 자신이 겪은 일을 얘기해봤어요. 그리고 은서의 생각에 대해서도 상상해봤지요. 마지막으로 자신의 생각도 에디에게 전달해봤어요. 그래서 오늘 우리는 글을 쓰기 전에 무엇을 정해보았죠?
◆차시예고
T.잘했습니다. 그럼 다음시간에는 쓸 내용을 정리하는 방법에 대해서 배워보도록 하겠습니다.
S1.에디가 꾀병을 부렸습니다.
S2.에디가 일을 하기 싫어서 감기에 걸렸다고 했는데 친구한테 들켰어요.
Ss.(노란 종이에 자신의 생각을 쓴다.)
S1.에디는 친구를 도와주지 않고 감기에 걸린 척 했기 때문에 에디가 잘못했다고 생각합니다.
S2.저는 꾀병을 부리지 않겠다는 생각을 했습니다.
Ss.(자신의 노란 종이를 에디에게 붙여보도록 한다.)
S1.자신의 생각을 정해보았습니다.
S2.생각을 정해보았습니다.
2'
★노란 포스트잇
※아이들이 좋아하는 뽀로로 영상으로 흥미를 가지게 하며, 더 상황에 몰입할 수 있도록 한다.
※에디의 얼굴에 직접 붙여보면서 아이들이 활동에 흥미를 가질 수 있게 한다.
※ 판서계획
학습주제: 글을 쓰기 전에 내 생각을 정하기
활동1: 겪은 일 이야기하기
활동2: 은서의 생각 알아보기
활동3: 에디에게 자기 생각 이야기하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
글을 쓰기 전에 자신의 생각을 정할 수 있다.
상
글을 쓰기 전에 자신의 생각을 정해서 글 안에 자신의 생각을 쓸 수 있다.
수업 중
서술형평가
하
글을 쓰기 전에 자신의 생각을 정하지 못하고 글 안에 자신의 생각을 넣지 못한다.
◆학습정리
T.여러분들은 오늘 토순이의 일기를 채워보고 자신이 겪은 일을 얘기해봤어요. 그리고 은서의 생각에 대해서도 상상해봤지요. 마지막으로 자신의 생각도 에디에게 전달해봤어요. 그래서 오늘 우리는 글을 쓰기 전에 무엇을 정해보았죠?
◆차시예고
T.잘했습니다. 그럼 다음시간에는 쓸 내용을 정리하는 방법에 대해서 배워보도록 하겠습니다.
S1.에디가 꾀병을 부렸습니다.
S2.에디가 일을 하기 싫어서 감기에 걸렸다고 했는데 친구한테 들켰어요.
Ss.(노란 종이에 자신의 생각을 쓴다.)
S1.에디는 친구를 도와주지 않고 감기에 걸린 척 했기 때문에 에디가 잘못했다고 생각합니다.
S2.저는 꾀병을 부리지 않겠다는 생각을 했습니다.
Ss.(자신의 노란 종이를 에디에게 붙여보도록 한다.)
S1.자신의 생각을 정해보았습니다.
S2.생각을 정해보았습니다.
2'
★노란 포스트잇
※아이들이 좋아하는 뽀로로 영상으로 흥미를 가지게 하며, 더 상황에 몰입할 수 있도록 한다.
※에디의 얼굴에 직접 붙여보면서 아이들이 활동에 흥미를 가질 수 있게 한다.
※ 판서계획
학습주제: 글을 쓰기 전에 내 생각을 정하기
활동1: 겪은 일 이야기하기
활동2: 은서의 생각 알아보기
활동3: 에디에게 자기 생각 이야기하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
글을 쓰기 전에 자신의 생각을 정할 수 있다.
상
글을 쓰기 전에 자신의 생각을 정해서 글 안에 자신의 생각을 쓸 수 있다.
수업 중
서술형평가
하
글을 쓰기 전에 자신의 생각을 정하지 못하고 글 안에 자신의 생각을 넣지 못한다.
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