[영유아교수방법] 미국의 헤드스타트(Head Start) 운동-역사, 목적, 목표, 가치, 특징-과 우리나라 위 스타트(We Start) 운동

소개글

[영유아교수방법] 미국의 헤드스타트(Head Start) 운동-역사, 목적, 목표, 가치, 특징-과 우리나라 위 스타트(We Start) 운동에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 미국의 \'헤드스타트(Head Start)\' 운동
1. 헤드스타트(Head Start)란?
2. 헤드스타트 역사적 배경 및 역사
3. 헤드스타트의 목적 및 목표
1) 헤드스타트의 목적
2) 헤드스타트의 목표
4. 헤드스타트의 가치
5. 헤드스타트의 특징
6. 헤드스타트의 수혜 대상자
7. 헤드스타트의 여러 서비스와 서비스형태
1) 다양한 서비스
2) 서비스 형태
8. 헤드스타트의 서비스 전달체계
9. 헤드스타트의 오해들
10. 헤드스타트의 성공사례 - PACT Head Start 부모

Ⅱ. 우리나라에서의 헤드스타트 프로그램 : We (Welfare & Education) start 운동
1. 위 스타트(We Start)란
2. 위 스타트 운동의 기본정신과 추진배경
3. 위 스타트 조직과 운영
4. 우리나라 위 스타트 목적
5. 위 스타트 5대 프로그램 (5대 추진사업)
1) We Start 마을 만들기
2) 건강지킴이 만들기
3) 희망의 집 꾸미기 사업
4) 교육출발선 만들기
5) 후견인 맺어주기 사업


Ⅲ. 과제를 마치고 나의 생각

참고문헌

본문내용

사회복지관, 보육시설, 지역아동센터)
↓
연령대별 특성화 프로그램
0~3세
- 사회복지사, 간호사 가정방문
- 산모,영유아 건강문제 발생시 협력병원 이동
- 건강유지에 필수적 식품제공
- 포괄적 보육 서비스제공
4~6세
- 학교준비 및 인지능력 개발
- 보육시설, 지역아동센터 등 아동시설 환경 개선사업
- 보육시설 이용 보조금 지금
7~12세
- 기초학력 제고, 학교적응 프로그램
- 학업부진학생 개별 학습지도
- 빈곤아동을 위한 특별 학교 운영비 및 급식비 지급
↓
빈곤아동교육, 복지토대 구축
↓
아동의 가난 대물림 근절
2) 건강지킴이 만들기
기관, 단체, 지자체등으로부터 열악한 주거환경과 의료비 부족 때문에 건강을 위협받는 빈곤층 아동에 대한 건강검진 신청을 받으면 사회복지사의 면접과 생활실태파악, 가족환경을 점검한 후 아동의 발육과 영양상태, 정신건강, 빈혈 등 질병 유무를 점검하고 문제아동에 대해 협력기관에 치료의뢰 및 빈곤아동의 치료비 모금 등의 활동을 펼치게 된다.
3) 희망의 집 꾸미기 사업
방과 후 갈 곳이 없거나 부모의 보호를 받지 못하는 아이들에게 공부하거나 쉴 수 있는 휴식터를 제공하는 일이다. 학교, 학원, 파출소, 복지관, 주민자치센터, 종교시설 등 기존 동네 시설을 리모델링해 활용하게 되며 100마 빈곤아동을 돌보기엔 아직 턱없이 모자란 지역아동센터(공부방)를 늘려나가고 기존 아동복지시설의 주변 환경을 개선하는 활동도 함께 펼치게 된다.
4) 교육출발선 만들기
교육빈곤에 시달리고 있는 빈곤층 아동들의 인지능력을 개발하고 기초학력을 높여주는 일은 가난 대물림을 끊기 위해 매우 중요하다. 아이들이 학교생활에 잘 적응할 수 있도록 하는 사회성 발달 프로그램도 시범 운영할 계획이다. 중산층 아이들은 어릴 때부터 집중적인 사교육을 받는 반면 상당수 빈곤층 아이들은 방과 후 갈 곳조차 없으며 부모의 가난으로 제대로 교육받지 못해 결국 성인이 되어도 낮은 사회적 위치와 함께 생활 할 수 밖에 없는 악순환이 반복된다. 가난한 아이들이 자기가 사는 동네에서 최소한의 교육, 복지 권리를 누릴 수 있게 연결해주는 지역 교육 복지망 만들기와 공부방 및 보육시설 활성화 등의 사업을 펼쳐 나가고 있다
5) 후견인 맺어주기 사업
가정이 해체 돼 돌봐줄 사람이 없는 가난한 가정들의 아이들에게 평생 도움이 될 수 있는 든든한 후견인을 찾는다. 한 부모가정의 아이들이나 조손가정, 소년소녀가정과 1:1 결연을 맺고 정기적으로 방문해 따뜻한 말을 건네주는 작은 정성이야 말로 아아들에게 큰 기쁨과 행복을 될 것이다. 또한 지역사회공동체의 형성과 사회안전망의 역할을 함께하게 된다.
Ⅲ. 과제를 마치고 나의 생각
빈곤아동을 위한 우리의 대책은 빈곤아동에 대한 인식의 개선부터 필요한 것 같다. 아직도 우리 사회에는 빈곤에 대한 부정적인 시각이 팽배해 있다. 가난은 죄가 아니다. 가난한 삶, 부자인 삶으로 선을 긋고 차별적인 눈으로 바라보는 태도부터 바꾸어야겠다. 빈곤 아동의 가장 큰 어려움은 빈곤의 대물림 문제라고 생각한다. 빈곤의 악순환을 막기 위해서라도 교육에 중점을 두어 할 것이다. 현대사회에서는 가난하면 성공하기란 힘들다.
그렇기 때문이라도 아동부터 빈곤층 아동을 위한 교육에 중점적인 포커스를 맞춘 사업들이 활발하게 이루어져야 가난의 대물림 없을 것이고 저소득층 아동들이 더 큰 꿈과 희망으로 살아갈 수 있지 않을 까 생각해본다.
참고문헌
Clarence J. ka rier 저, 미국 교육 사상사, 교학연구사 1990
이기현 저, 유아교육과정, 정민사 2003
마이클W.애플 저, 미국 교육 개혁 옳은 길로 가고 있나, 서울 2003
김미경 저, 교육아카데미 1998

키워드

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