만5세 학급을 대상으로 수학적 또는 과학적 개념의 내용을 중심으로 수업을 진행할 수

소개글

만5세 학급을 대상으로 수학적 또는 과학적 개념의 내용을 중심으로 수업을 진행할 수에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 만5세의 수학적 또는 과학적 개념(택1)의 발달수준

2. 주제선정과 선정이유
수업을 통해 성취하고자 하는 수학적 또는 과학적 개념에 대하여 자세히 기술

본문내용

. / 저 알아요. 우주여행 수놀이요.
T: 그래 맞아. 우주여행 수놀이라고 적혀있네. 안에 무엇이 들어있을지 한번 볼까?
(꺼내보기)
C: 여러 가지가 들어있어요
T: 정말~ 우리 어떤 것부터 볼까?
C: 저거요~ (우주판)
T: 이게 뭘까?
C: 별이 진짜 많이 있어요 / 작은별 큰 별이 있어요.
T: 여기 뒤에는 행성이 숨어있대. (태양을 꺼내며)
C: 어? 햇님이다. / 태양이라고도 해요
T: 맞아. 이건 태양이야. 우리 지난 시간에 태양의 친구들 9개의 별들에 대해서
이야기를 나눴었는데 이름 중에 기억나는 거 있어요?
C: 지구요.
T: 그래 맞아. 태양 주위를 도는 걸 어려운 말로?
C: 음.. 모르겠어요. / 행성이요.
T: 그래. 지구는 태양의 주위를 도는 9가지 행성중에 하나였다.
C: 또 화성.수성.. 이 있어요.
T: 그래 맞아. 행성이라고 했었지.
C: 저 9가지 행성 이름 알아요. 수금지화목토천해명.
전에 책보면서 아빠가도 이야기 해 줬어요.
T: 아~ **는 아빠께서 태양과 가까운 친구별들 이름이랑 그 순서도 말씀해주셨구나.
C: 네. 거기다가 ‘성’만 하면 돼요. 수성, 금성, 지는 성이 아니라 지구고요.
그런데 천,해,명 이름은 까먹었어요. / 그건 천왕성, 명왕성, 해왕성이었잖아.
T: 그래 %%가 잘 알고 있구나.
C: 다른 것도 보고 싶어요.
T: 그래. 음 이건 뭐지?
C: 주사위요. 어? 상자가 있어요.
T: 그래. 이 상자에는 무엇이 있을 거 같니?
C: 사탕 / 별
T: (보여주며) 여기 별이 있네. 또 어떤 것이 들어있을까?
C: 검정색이에요
T: 그렇구나. 검정색에 로켓 그림이 있네?
C: 어? 뒤에도 그림이 있어요. 달팽이 무늬같아요.
T: 그래. 여기 같은 크기의 판이 두개가 있는데 하나는 어떤 모양이지?
C: 달팽이가 생각나요.
C: 저 다른 그림은 사다리랑 조금 닳은 것 같아요.
T: @@는 그렇게 생각했니? 그럼 이걸 가지고 어떤 재밌는 놀이를 하는지
이야기 해볼까?
전개
C: 그런데요. 이 게임은 몇 명이서 하는 거에요?
T: 응. 선생님이 그 이야기를 해 주지 않았구나. 이 놀이는 두명이서 할 수 있어.
두 사람이 나와서 선생님을 도와줬으면 좋겠는데....
C: 저요~ / 저요~ (두명의 유아가 앞으로 나온다.)
T: 여기 행성 뒤에 숫자를 모두 떼어서 1~5까지 숫자를 한 개씩 가져보는거야.
(유아들이 해본다.)
T: 다시 1~5까지의 숫자

키워드

만5세,   학급,   수업계획안