07 영아를 위한 교수-학습의 실제

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07 영아를 위한 교수-학습의 실제 에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

안아주는 등의 일관된 행동패턴을 보인다면 영아에게 안정된 느낌을 주어 헤어짐을 받아들이는 데 도움이 된다.
영아와 가족이 헤어지는 시간에 교사는 영아를 안정시키는 것과 동시에 부모를 안심시키는 역할도 해야 한다. 교사는 가족과 헤어진 영아가 어떻게 안정되었는지, 지금 은 어떤 상태인지를 가족에게 알려줄 필요가 있다.
※영아의 어린이집 적응을 돕기 위한 교사의 역할
처음 3~4일 동안 가족과 함께 교실에서 교사와 교실 분위기 탐색하기
1시간 뒤에 교실 문 앞에서 가족이 대기하고 있기
가족과 떨어지는 시간을 점차 늘려가기
영아를 불안하게 하는 점심시간 적응하기
영아를 불안하게 하는 낮잠시간 적응하기
(2) 하원하기
교사와 부모가 정보를 교환하는 소중한 기회이다.
2)식사 및 간식(수유및 이유식)(1)수유 및 이유식
젖병, 모유, 유아용 분유, 아기용 이유식 병, 숟가락 등과 음식을 저장하고 준비할 수 있는 공간이 있어야 한다.
청결하게 유지해야 하며 영아마다 먹는 음식과 양이 다르므로 교사는 개인별 젖병이나 이유식 통마다 영아의 이름을 기재해 놓아야 한다.
수우시간은 교사와 영아가 일대일 상호작용을 하는 의미 있는 시간이다. 영아가 한번 젖을 빠는 데 대체로 만족할 수 있는 시간은 적어도 20분으로 교사는 영아에게 젖병을 물릴때 적어도 20분 이상 물고 있을 수 있게 해야 한다.
교사는 이시기의 영아가 교사의 적절한 도움을 받아 스스로 먹을 수 있다는 것을 기억해야 한다.
※신생아기부터 만1세까지의 섭취기능 발달과 적당한 식품들
①수유기(0~4개월)
②이유 초기(5~6개월)
③이유 중기(7~8개월)
④이유 후기(9~11개월)
⑤이유 완료기(12~15개월)
(2) 식사 및 간식
영아는 배가 고플 때 입을 벌린다든지, 빠는 흉내를 내는 등의 신호를 보낸다. 교사는 영아를 지켜보다가 영아가 배가 고프다는 신호를 보내면 우유를 먹인다.
영아를 안고 먹인다.
기술을 연습하고 새로운 기술을 시도하도록 격려할 것이다.
친밀한 주제에 대해 이야기한다.
다 먹을 때까지 기다리도록 영아들을 격려 한다.
새로운 음식을 먹어보도록 격려한다. 또한 영아가 음식을 남길 수 있도록 허용해야 한다. 음식을 칭찬이나 벌로 사용하지 않는다.
먹은 그릇은 정해진 자리에 갖다 놓도록 한다. 연습 할수 있도록 격려 한다.
3) 낮잠 및 휴식
만1세 미만 영아의 경우, 영아를 흔들의자에서 재우다가 침대에 눕히는 것이 편리하므로 흔들의자와 영아가 잠잘 수 있는 영역은 가까이 있는 것이 좋다.
각각의 영아를 위한 개인용 아기침대나 매트는 너무 푹신하지 않은 것을 사용한다.
가능하면 각각의 영아들이 매일 같은 장소에서 잘 수 있도록 배려 한다.
영아의 낮잠영역은 커튼으로 빛의 조절이 가능하고, 카펫을 사용하여 소음을 줄일수 있는 곳이어야 한다.
낮잠영역에서는 놀잇감이나 모빌을 두지 않는다.
모든 영아는 개인별로 독특한 잠자는 패턴이 있다.
먼저 깬 영아들은 조용한 활동을 할 수 있도록 지도한다.
잠을 재우는지에 관한 정보를 알 필요가 있다.
젖병을 물려 재우는 것은 영아의 이를

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07 영아를 위한 교수-학습의 실제 ,   등원하기와하원하기,   식사및간식