목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기 자아정체감 형성의 중요성
2. Erikson이 말하는 청소년의 ‘자아정체감 대 정체감 혼란’
3. 청소년은 혼란 끝에 자신의 정체성을 확립한다.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 청소년기 자아정체감 형성의 중요성
2. Erikson이 말하는 청소년의 ‘자아정체감 대 정체감 혼란’
3. 청소년은 혼란 끝에 자신의 정체성을 확립한다.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
를 펼치며 개인의 성장과 발달을 촉징한다. 대조적으로 자아정체감 위기를 성공적으로 해결하지 못하면 자신의 역할과 정체감의 혼란을 경험하여 심리적으로나 정서적으로 고통스러운 시간을 가지게 된다. 그 결과 자신이 동일시해 왔던 부모의 모습을 완전히 거부하거나 비판적인 태도를 지니게 되기도 하는 반면 자신이 좋아하게 된 사람과는 과잉동일시(over-identification)하게 되기도 한다.
Ⅲ. 결론
‘자아정체감’이라는 단어는 고등학교 윤리시간 때부터 ‘자아실현’등과 함께 줄곧 들어왔던 말이라 이번 report의 주제가 나는 그리 낯설지만은 않았다. 그렇지만 자아개념, 자아존중감, 자아정체감 등... 도서관에서 자료를 찾는 나에게는, 말 그대로 ‘자아의 혼란’이었다. 사실 나는 ‘자아’라는 막연한 뜻만을 알고 있었을 뿐, 하나하나에 대해서 특히 ‘자아정체감’에 대해서는 잘 알고 있지 못했던 것을 알고는 참 부끄러웠다. 또한 레포트를 작성하면서 나 또한 자아정체성을 확립했는지 스스로에 묻기도 하는등 참 좋은 기회가 되었던 것 같다. 정체성 확립에는 무엇보다도 자기 객관화가 필요하다고도 생각했다. \'자기에 관한 모든 것\'을 있는 그대로 보는 것인데, 이렇게 함으로써 어떤 방어 기제도 개입시키지 않고 자신을 돌아보는 성숙한 마음 자세를 가질 수 있지 않을까...
Ⅳ. 참고자료
청소년 상담 이론과 실제 정순례, 양미진 외 1명 저 | 학지사 | 2010.09.05
정체감 연구의 전망과 과제 박아청 저 | 학지사 | 2003.10.20
청소년 심리 및 상담 장성화, 구승신 외 3명 저 | 정민사 | 2012.09.05
Ⅲ. 결론
‘자아정체감’이라는 단어는 고등학교 윤리시간 때부터 ‘자아실현’등과 함께 줄곧 들어왔던 말이라 이번 report의 주제가 나는 그리 낯설지만은 않았다. 그렇지만 자아개념, 자아존중감, 자아정체감 등... 도서관에서 자료를 찾는 나에게는, 말 그대로 ‘자아의 혼란’이었다. 사실 나는 ‘자아’라는 막연한 뜻만을 알고 있었을 뿐, 하나하나에 대해서 특히 ‘자아정체감’에 대해서는 잘 알고 있지 못했던 것을 알고는 참 부끄러웠다. 또한 레포트를 작성하면서 나 또한 자아정체성을 확립했는지 스스로에 묻기도 하는등 참 좋은 기회가 되었던 것 같다. 정체성 확립에는 무엇보다도 자기 객관화가 필요하다고도 생각했다. \'자기에 관한 모든 것\'을 있는 그대로 보는 것인데, 이렇게 함으로써 어떤 방어 기제도 개입시키지 않고 자신을 돌아보는 성숙한 마음 자세를 가질 수 있지 않을까...
Ⅳ. 참고자료
청소년 상담 이론과 실제 정순례, 양미진 외 1명 저 | 학지사 | 2010.09.05
정체감 연구의 전망과 과제 박아청 저 | 학지사 | 2003.10.20
청소년 심리 및 상담 장성화, 구승신 외 3명 저 | 정민사 | 2012.09.05
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