대학자원봉사활동 문제점과 활성화 방안

소개글

대학자원봉사활동 문제점과 활성화 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
제1절 대학의 자원봉사
1. 대학 자원봉사활동의 의의와 필요성
2. 대학 자원봉사활동의 현황
3. 대학 자원봉사활동의 문제점
4. 대학 자원봉사활동의 활성화 방안
5. 대학자원봉사교육의 원칙


Ⅲ. 결론

본문내용

홍보수단을 최대한 이용하여 봉사활동의 필요성과 각종 사례들을 지속적으로 홍보하여 자원봉사활동에 대한 분위기를 조성하고 이용자의 욕구충족과 활동의 지속성을 위해 스스로 신념을 가질 수 있도록 하여야 한다.
또한, 인센티브제도를 적극적으로 활용하는 방법도 있다. 현재 인센티브제도로는 학점부여와 인정서 발급이 핵심을 이루고 있다. 생각해 볼 수 있는 인센티브로는 장학생 선정 시 자원봉사활동 경력을 가산하는 것이다. 서울의 00대학 경우 2000년 1학기부터 성적위주의 장학금 제도 대신에 성적 60%, 경제수준 20%, 자원봉사 10%, 학과활동 10%를 기준으로 장학금 대상자선정하고 있다. 그 밖에 우수 활동자를 선정 표창, 봉사활동 실적을 학적부에 기재하는 등 자원봉사자를 유인할 수 있는 제도를 개발해야 하며 학생회 및 동아리활동을 자원봉사를 겸한 건전한 활동으로 전환하도록 적극적인 지도와 지원을 강화해야한다. 또한 대학에서 취업을 준비하는 학생들이 많다는 것을 감안해서 자원봉사활동을 한 취업 준비대학생들에게 대학 총장의 이름의 추천서를 주는 방법도 생각해 볼 수 있다. 뿐만 아니라 봉사활동을 한 봉사기관장으로부터 봉사활동에 대한 인정과 보상을 받는 방법도 생각해 볼 수 있다.
5. 대학자원봉사교육의 원칙
첫째. 사회봉사프로그램에는 공동의 선을 추구하기 위한 책임 있고 진취적인 사람들이 참여하여야 한다. 사회봉사교육 프로그램 참여자는 자신들과 사회가 중요하다고 인식하는 과제를 선정해야 한다. 이와 같은 행동을 취하여 위해서는 개인의 선험적 지식이나 경험의 수준을 넘어서야 하며, 적극적인 참여자가 되기 위한 개인의 행동에 책임감이 필요하고 충분한 경험과 권한이 부여되어져야 한다.
둘째. 사회봉사 프로그램은 사람들에게 자신들의 사회봉사 경험을 비판하고 평가할 수 있는 조직된 기회를 부여하여야 한다. 어떤 갈등과 문제들에 대하여 자연스럽게 토론하고 사회적 공동선에 이르도록 하여야 하며, 이 과정에서 나타난 문제나 오류에 대해 개인적 반성을 통하여 사회적 책임감과 적극적인 시민의식을 갖게 한다.
셋째. 사회봉사 프로그램은 참여자 모두에게 분명한 사회봉사와 학습목표를 구체화시켜야 한다. 봉사자와 이용자가 상호 확고한 인식을 가지고 모두가 이점에 대하여 창의적인 의견교환을 통해 분명한 타협점을 찾아야 한다.
넷째. 사회봉사 프로그램은 사회봉사 이용자가 봉사의 필요성을 인식할 수 있는 욕구를 갖도록 하여야 한다. 사회봉사의 필요성에 대한 명확한 해답은 1차적으로 이용자가 되는 것이다.
다섯째. 사회봉사 프로그램은 사회봉사자와 기관조직이 책임을 분명히 하여야 한다. 이는 사회봉사활동 과정에서 일어날 수 있는 각 구성원들 사이의 갈등을 최소한으로 억제할 수 있는 기제로 작용하게 된다.
여섯째. 사회봉사 프로그램은 상황의 변화를 감안하는 준비과정을 통해 자원봉사자와 서비스 욕구를 연계시켜야 한다. 이를 통하여 이용자의 욕구에 보다 능동적으로 대처하게 되며, 이는 궁극적으로 사회봉사활동의 효율성과 효과성을 높일 수 있다.
일곱째. 사회봉사 프로그램은 조직이 진지하며 적극적이고 일관된 실천을 기대하여야 한다. 프로그램의 효과성을 높이기 위하여 후원조직과 이용자 조직 모두로부터 강력하고 지속적인 실천이 뒷받침 되어야 한다.
여덟째. 사회봉사 프로그램은 목표달성을 위한 훈련, 감독, 모니터링, 지원, 인정, 평가 등이 뒤따라야 한다. 이는 프로그램의 제공 측과 이용자 측 양측의 쌍방적인 책임과 긴밀한 커뮤니케이션에 달려있는 문제이다.
아홉째. 사회봉사 프로그램은 시간적인 여유를 가져야 하고 이는 관계자 모두의 이해에 부합되어야 한다. 해당 프로그램마다 경험의 기관과 시간이 복합적으로 작용되어야 한다.
마지막으로 사회봉사 프로그램은 보다 다양한 계층의 참여와 역할을 기획하여야 한다. 연령별, 성별, 소득 수준별, 기능별 다양성 뿐 아니라 민족적, 인종적, 종교적 배경의 다양성이 반영될 수 있도록 기획되는 것이 바람직하다.
(대학 사회봉사교육을 위한모형)
동아리활동 - 기존의 학생회나 동아리가 스스로 활동을 할 때 대학에서 지원.
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중개*알선 - 대학의 봉사활동 담당 조직에서 학생봉사활동을 지원하고 외부 기관 단체와 연계를 통한 공동참여와 적시적소 배치를 지원한다.
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학점인정 - 학과 또는 해당 교과목에 대하여 학점을 인정해 주는 제도 도입과 개선.
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교과실습 - 전공 또는 교과목의 일부로 자원봉사활동을 포함시키는 경우이다. 개인 교수 가 선택할 수도 있고 단과대학 차원에서 인정하는 경우도 있음.
↓
교양확대 - 특정학과 또는 단과 대학에서 독립과목을 개설하여 사회봉사이론과 실기를 ↓ 학생들이 경험할 수 있도록 하는 제도.
현재 많은 대학들이 이모형을 따르고 있음.
전공필수 - 학과 또는 단과대학에서 해당 전공의 필수과목으로 사회봉사를 포함시키는 ↓ 제도.
학점인정 - 대학의 교육정책상 사회봉사를 “졸업필수“ 과목으로 선택하는 경우.
Ⅲ. 결론
이번 보고서에서 대학자원봉사의 활동의의와 필요성 그리고 현황, 문제점, 개선방안, 교육의 원칙에 대해서 알아본 결과 대학에서 전문적 지식을 쌓고 현장에 나가 활동하는 곳이 기업이다. 즉 대학을 졸업하면 거의 대부분의 학생들이 기업으로 나아가 활동을 하게 된다.
대학에서 자원봉사활동을 지속적으로 했으면 대학을 졸업하고도 자연히 기업에 나가서도 자원봉사활동을 하게 된다고 할 수 있다.
오늘날 자원봉사는 사회적으로 많은 관심이 높아지고, 인식 또한 높아지고 있는 것이 사실이다. 이러한 때에 자원봉사활동은 이타주의적인 관점 즉 자선행위의 관점에서가 아닌 자기 자신을 위한 것으로 관점의 전환이 필요하다. 대학생 자원봉사는 학점에 의존해서, 학점 때문에 자원봉사활동을 전개해 나가는 것이 아닌 진정한 섬김의 의미, 즉 사랑의 마음을 가지고 활동하는 것이 중요하다고 느낀다. . 사회에서 원하는 것이 무엇인지 알아서 그 필요성을 채워주며 지역사회와 연계하여 자원봉사활동 프로그램을 전개해 나갈 때 진정한 자원봉사라고 할 수 있을 것이다.
이렇게 대학봉사활동이 지역사회가 필요로 하는 자원봉사활동을 전개해 나갈 때 진정한 섬김의 자원봉사가 될 수 있을 것이다.

키워드

대학자원봉사,   대학자원봉사교육의 원칙,   대학 자원봉사활동의 현황