[보육학개론] 보육의 형태

목차

[보육학개론] 보육의 형태


생태보육
1)생태보육의 개념
2)생태보육의 필요성
3)생태보육의 목적
4)생태보육 프로그램 종류
5)생태보육에 있어서 교사의 역할


포괄적 보육
1)포괄적 보육서비스의 개념
2)포괄적 보육 프로그램
3)포괄적 보육서비스와 지역사회 교류


공동육아
1)공동육아의 개념
2)공동육아의 특성
3)교육 철학 : 자연 속의 공동육아
4)공동육아의 유형


반편견 보육
1)반편견 교육의 개념 및 필요성
2)반편견 교육의 목적
3)반편견 교육의 교사역할


24시간 보육
1)24시간 보육의 필요성
2)야간, 24시간 보육 요구의 증대
3)24시간 보육 프로그램


방과후 보육
1)방과후 보육의 의미
2)방과후 보육의 목적 및 필요성
3)방과후 보육의 교육과정 운영

본문내용

계획된 프로그램을 효과적으로 활용하기 어려움.
-아동의 정서 지원, 지능 발달, 예체능 교육, 운동 교육, 사회상 발달, 전인교육 프로그램
등의 시급한 개발을 언급.
3)24시간 보육 프로그램
-실제 보육시설의 경우 종일제와 병행해서 운영하는 체제라 낮 시간 동안은 종일제 프로그
램과 동일하게 진행되고 있고, 저녁 시간 이후에 프로그램이 아동 발달과 특성에 맞는 일
대 일의 개별 프로그램이 아닌 거의 유사한 프로그램으로 별 특징 없이 진행되고 있다.
-아동의 영양을 충분히 공급할 수 있어야 하며, 건강에 대한 세심한 배려와 따뜻한 가정의
분위기를 연출할 수 있어야 하며, 저녁 시간에도 아동의 흥미를 유발 할 수 있는 교육
프로그램을 구성해야 한다.
방과후 보육
1)방과후 보육의 의미
-초등학생을 주요 대상으로 하여 그들의 방과후, 방학 중의 시간을 보호교육 시키는 활동.
-초등학생 뿐 아니라 중등학교 이상 연령의 아동에게도 필요한 조치가 되고 있음.
-1995년 21세기 세계화추진위원회에서 여성의 사회참여를 위한 여러 방안 중의 하나로 ‘방
과후 아동지도 제도‘의 도입을 제기 한 이후 논의가 계속 되어 옴
2)방과후 보육의 목적 및 필요성
-일차적 보호의 목적을 갖지만, 학령기의 아동은 그들의 관심과 생활에 긍정적 영향을 주는
적절한 프로그램을 마련하는 것이 방과후 보육의 중요한 목적이 될 것.
-방과후 보육 프로그램은 학령기의 제 발달 특성을 고려한 교육 프로그램을 포함하여야 함
-취업모의 자녀를 포함하여 방과후 보호를 필요로 하는 아동을 안전하게 보호
-학교교육을 보완하는 기능으로서 아동의 건전한 정서적사회적 발달을 제공
3)방과후 보육의 교육과정 운영
-일과 운영
신중한 활동 계획과 일과 계획은 어린 아동들에게 학습을 자극하기 위해 구조적인 방법으
로 교사 사고를 조직화 시키는 데에도 도움을 줌
계획 단계에서는 그 집단의 연령과 수준이 고려되어야 함
규칙적 일과는 아이들에게 확신감을 주고, 학령기 아동의 연속성에 대한 개념을 세우도록
도움.
-운영의 특성(교육적 측면)
아동의 전인적인 발달을 도모.
아동 중심이고 아이들의 흥미를 연장으로 여러 개념을 구체적인 경험과 생생한 체험을 통
해 익힐 수 있게 함
학교의 교육과정과 연계된 활동시간이 필요
대부분의 학부모는 취엄모-낮 동안 아이들의 생활을 이해하는 데 필요한 도움을 받아야함
학교의 시설 이용이나 지역사회 등의 활용으로 다양하게 구성할 수 있음

키워드

보육학개론,   보육의 형태,   포괄적 보육,   보육,   24시간 보육,   생태보육,   방과후 보육,   공동육아,   반편견 보육,   보육서비스