인간의 발달 단계에 따른 특징 및 이슈 토론 - 아동기, 청소년기, 청년기, 성인기, 장년기, 노인기

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인간의 발달 단계에 따른 특징 및 이슈 토론 - 아동기, 청소년기, 청년기, 성인기, 장년기, 노인기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동기
1)아동기의 발달 요약
2)아동기 이슈 토론
3)소결론
2.청소년기
1)청소년기의 발달 요약
2)청소년기 이슈 토론
3)소결론
3.청
1)청년기의 발달 요약
2)청년기 이슈 토론
3)소결론
4.성인(장년)기
1)장년기의 발달 요약
2)장년기 이슈 토론
3)소결론
5.노인기
1)노인기의 발달 요약
2)노인기 이슈 토론
3)소결론

Ⅲ. 결론

본문내용

대해서 조사할 때 아버지 역시 폭력을 일삼았던 아버지 밑에서 자랐으며 그 아버지 역시도 지나친 결벽증을 갖고 있었다는 사실을 발견할 수 있었다. 이러한 아버지의 폭력적인 모습과 그러한 생활 속에서 지내온 이 아이들 역시도 자신의 욕구가 채워지지 않았을 시에는 폭력으로 해결하려는 모습들이 나타났다는 점이 우리의 토론에 주된 관점이었다.
⑵아동범죄
①범법 행위를 일삼는 아동과 적절한 조치를 취할 수 없는 문제
이 아동의 문제의 내용은 다음 과 같다. 빈집에 창문을 통해서 들어가서 저금통이나 현금을 털거나 자전거를 훔치거나 어른들의 지갑을 훔치는 등 사회적으로 범법이라고 하는 범죄행위를 일삼는 아동이었다. 이 아동에 이야기를 하면서 도대체 어떤 문제가 아동이 이러한 상태까지 갈 수 있었는지에 대해서 토론했다.
㉠이 아동은 자신의 행위가 잘못된 것인지에 대한인지를 하지 못하였다. 이 아동에게 발달단계에 적절한 교육적 활동을 가정에서 전혀 이뤄주질 못하였던 것을 알 수 있었다. 이 가정역시 아버지와 누나 그리고 이 아동 3식구가 살아가고 있었으며 아버지는 일을 하러 다녀야 하셨기 때문에 이 아동에게 적절한 교육을 해주기가 어려운 상태였다.
㉡또래 집단과 생활에서의 문제. - 이 아동이 동네에서 또래 형들과 만나면서 자신이 행해지는 문제행동들이 단순한 놀이로 여겨지게 되었다는 것이다. 동네의 질이 좋지 못한 형들과 어울리면서 처음엔 망을 보다가 시간이 지날수록 직접 들어가서 돈을 훔치거나 그리고 형들과 함께 가 아닌 자신 혼자서 그러한 문제행위를 저지르게 되었던 것이다. 그리고 이러한 행위로 인하여 자신의 욕구가 채워졌기에 자연스럽게 자신의 욕구를 채우기 위한 활동으로 이러한 범법행위를 저지르기 시작하였다. 이 아동은 자신의 욕구를 절제하는 방법을 교육받지 못하였으며 또한 자신이 저지르는 행동을 문제라 인식하지 못하고 있었다. 아버지가 이 아동에게 펼치는 교육은 화만 내는 것이었고 이러한 것은 이 아동의 발달단계에 따른 적절한 교육이 되어주질 못하였다. 또한 어머니의 부재와 여려운 경제적 여건이 이 아동이 더욱더 그러한 문제에 빠져들게 하는 요소였던 것이다.
3)소결론
아동기의 이슈들을 토론하면서 공통적으로 발견할 수 있었던 것은 바로 그 아동의 가정적 환경과 부모의 상태였다. 아동기 때에 가장 커다란 영향력을 발휘하는 것이 바로 부모이다. 아동기의 부모의 역할이 얼마나 중요한지를 알 수 있었다. 부모의 발달단계에 따른 바른 훈육 및 사랑의 부재가 아동의 문제 행동을 나타나게 한 다는 것을 말할 수 있었다.
2.청소년기
1)청소년기의 발달단계 요약
(1) 신체적 성숙
신체적 성장이 뚜렷이 나타남.
-신장과 체중의 증가
-일시적 신체불균형 상태를 경험하기도 함.
-신체 내부기관의 발달 : 특히, 내분비선의 발달 급증 → 성인의 모습으로 변해감.
(2) 성적 성숙
생식기관의 발달
성호르몬 분비의 증가
신체 이미지가 자아 존중감에 중요한 영향을 미치는 시기
일시적 동성애적 관심 보임
(3) 운동능력의 발달
근육조직과 근력의 증가
전신운동기술의 발달. 단 여자청소년의 경우는 감소되는 경향
운동신경의 발달 : 운동신경은 성격발달과 밀접한 관련 있음
(4) 인지발달
형식적 조작적 사고 (Piaget 의 인지발달이론)
-추상적 사고 가능, 경험하지 못한 것에 대한 가설 설정하여 미래사건 예측 가능.
-사건이나 현상과 관련된 변인을 동시에 다룰 수 있는 사고능력.
-자신 사고의 비판적 검토 가능
-자신과 세계에 대한 상대론적 관점으로 이해 가능
형식적 사고의 발달은 부정적 영향을 미치기도 함.
(5) 정서발달
강하고, 변하기 심한 극단적 정서 보임 - 성적성숙과 관련 있음.
자아의식의 발달로 고독에 빠지기 쉬움.
부정 감정 경험 빈도가 많음.
자아정체감 본격적 발달
(6) 사회적 측면 발달
부모와의 심리적 이유
또래집단으로부터의 인정을 원함.
또래 압력이나 의견이 청소년 행동에 영향 미침.
2)청소년기 이슈 토론 “자살”
우리 조에서 선택한 청소년기의 이슈는 자살이었다. 우리나라의 청소년의 사망원인 가운데 자살로 인한 죽음이 세계에서 가장 높은 점을 감안하여 이들이 왜 자살을 선택하는지에 대한 그 사회적 환경적 요소에 대하여 토론을 해 보았다.
첫째, 교육제도의 모순이 나왔다. 학교성적에 대한 불안과 압박감을 이기지 못하고 스스로 목숨을 끊는다는 것이다. 학생들에게 학교생활에서의 전부는 바로 성적이다. 이 문제는 자신뿐만 아니라 가정에서도 자신의 생활이 바른지 아닌지에 대한 척도를 성적으로 바라보고 있다는 것이 문제이다. 학교에서 청소년들에게 가르치는 것이 오직 대학에 들어가기 위한 교육을 실시하고 경쟁적이고 그 경쟁에서 낙오하는 학생들은 자신의 가치역시도 그와 같다고 생각하면서 자신을 버리게 되는 형태인 것이다. 이는 학생들의 제 2차적 사회활동인 학교와 가정에서의 부모의 무조건적인 성적에 대한 기대가 이들을 죽음을 선택할 수밖에 만들어 버린다고 나왔다.
둘째, 소비, 향락적인 청소년 문화의 확산이 청소년 자살의 원인이 될 수 있다. 일부 청소년들은 유흥비를 마련하기 위해 범죄 행위도 서슴지 않으며 그러한 행위에 대해 별로 죄의식을 느끼지도 않는다. 그리고 이러한 행위의 끝에선 청소년들은 자살을 선택한 다는 것이다. 자신의 향락적인 문화에 대한 욕구를 총족하지 못하는 것에 대한 비관으로 인한 자살이거나 아니면 이러한 문화에서 자신의 위치를 돌아보고 결국은 이러한 문제에 벗어나기 위한 해결책을 자살로 정하게 된다는 사실이다.
셋째, 기성세대와의 가치관의 차이를 들 수 있다. 기성세대의 가치관은 권위주의적이고 집합 주의적 가치 지향적인데 비해 청소년의 가치관은 평등주의적이며 개인주의적이므로, 청소년들은 권위에 대해 무의식적인 저항감을 지니고 있으며, 기성세대의 통제로부터 도피하고자 하여 지나치면 이기주의로 흐르는 경향이 나타날 수 있다.
넷째, 가정환경 적인 원인을 들 수 있다. 가정환경은 청소년 자살 충동의 중요한 원인이 될 수 있다. 즉 가정의 화목정도와 부모가 자녀를 대하는 태도 등은 자녀의 성격 형성에 밀접한 영향을 준다. 요즘 가정에서는 맞벌이를 하는 부모들 일에

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인간의 발달 단계에 따른 특징 및 이슈 토론 (아동기,   청소년기,   청년기,   성인기,   장년기,   노인기)