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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 환경보전의식(환경보존의식)의 정의

Ⅲ. 환경보전의식(환경보존의식)과 환경교육

Ⅳ. 환경보전의식(환경보존의식)과 학교환경
1. 교실환경 구성
2. 실내 환경 구성
1) 1층 복도
2) 2층 복도
3) 동쪽 계단
4) 서쪽 계단
5) 환경관

Ⅴ. 환경보전의식(환경보존의식)과 환경보전행사
1. 환경보전 어린이회 운영
2. 환경보전 웅변 및 나의 주장 발표 대회
3. 환경보전 교육 훈화 및 방송시간 운영
4. 환경 파수꾼 조직 운영
5. 환경보전 종합 작품 전시회

Ⅵ. 환경보전의식(환경보존의식)과 설문조사
1. 환경보전에 대한 인지도
2. 환경보전에 대한 관심도
3. 환경교육 수용 자세
4. 환경보전 실천 의지
5. 환경오염에 대한 체감도

Ⅶ. 환경보전의식(환경보존의식)과 고등학생

참고문헌

본문내용

경우가 많았는데, 주로 게임을 하는 것으로 나타났다. 인터넷을 활용한 정보의 활용은 생활정보를 얻는데 도움이 될 것이고, 학교의 환경교육에서 인터넷을 이용한 학습도 도움이 된다고 했으며, 인터넷 정보는 수업시간의 학습자료를 검색하는 것이 가장 유용하다고 생각한다고 응답했다.
넷째, 환경문제는 21세기 우리나라에 가장 중요한 문제인 것으로 나타났지만, 환경문제에 대해서는 관심이 부족한 것으로 나타났다. 환경에 관련된 정보는 텔레비전에서 얻으며, 거주하는 지역의 환경 상태에 대해서는 긍정적인 대답과 부정적인 대답의 비율이 비슷했다. 우리나라의 환경문제 중 심각한 것으로 1순위로는 공기오염이고, 2순위로 물의 오염이라고 응답하였다. 거주지의 환경오염의 심각정도를 보면, 스모그 현상, 산성비, 자동차 배기 가스, 소음이나 진동, 공장폐수, 황사 현상, 마시는 물의 오염, 쓰레기나 폐기물, 공장의 나쁜 냄새 등 환경문제에 대해 심각한 것으로 나타났다. 현재 환경오염의 피해를 받고 있고, 환경오염의 주체는 우리들 자신이라고 응답했다. 평소 얼마나 지키고 있는가라는 실천정도에 대해 잘 지키고 있는 것으로는 세수나 이를 닦을 때 물을 받아서 사용하기, 등하교시 대중교통을 이용하기, 야외에서 생긴 쓰레기는 되가져오기, 껌은 종이에 싸서 버리기, 아무 곳에나 쓰레기를 버리지 않기, 쓰레기는 분리 수거를 해서 버리기, 공공장소나 거리에서 침을 뱉지 않기, 꽃이나 나무를 함부로 꺾지 않기, 공공장소에서 큰 소리로 떠들지 않기, 무스나 스프레이를 사용하지 않기, 1회 용품을 사용하지 않기 등이었으며, 잘 지키지 않는 것으로는 머리 감을 때 샴푸나 린스를 쓰지 않기, 주변에 쓰레기가 있으면 스스로 줍기 등으로 나타났다. 앞으로 환경보전 활동에 참여를 권유받는다면 참여하겠다고 했고, 환경오염 문제를 해결하기 위해 스스로 많은 노력을 해야 한다고 응답한 경우가 많았다. 환경보전에 대한 홍보활동은 신문방송 등 언론기관에서 실시하는 것이 가장 효과적이고, 학생은 공공장소에서 환경오염 행위를 볼 경우 못 본 척 그냥 지나간다라고 응답하였다. 환경문제에 대한 용어 즉, 산성비, 황산화물, 질소산화물, 오존층 파괴, 프레온 가스, 환경 호르몬, 적조현상, 지구 온난화 현상, 엘리뇨 현상 등에 알고 있다고 응답하는 경우가 많았다. 학교 환경교육에 대해 교육이 부족하고, 학교에서 환경교육을 받았다면, 교육 후 일어난 변화로는 환경문제에 대한 지식 및 이해력이 높아졌고, 환경문제에 대처하는 능력이 키워졌으며, 환경에 대한 바람직한 태도를 가지게 되었고, 자연과 에너지, 환경 문제에 대한 심각성을 느끼게 되었다고 응답했다. 학교 환경교육을 위해 시청각 구비의 필요성, 현장답사의 필요성, 환경의식 고취를 위한 프로그램 편성의 필요성, 환경교육에 대한 학생들의 관심의 필요성 등에 대해 필요하다라는 의견이 많았다. 환경교육은 매스컴을 통해 이루어져야 하고, 자연환경보전을 위해 전문가 양성이 시급한 것으로 나타났다. 지금까지 환경관련 과목을 학교에서 배운 적이 없고, 경제발전과 환경문제에 대해 환경이 파괴되지 않는 범위에서 경제성장을 해야 하며, 환경문제 해결을 위해서는 환경오염을 일으키는 업주 및 개인의 강력한 법적 처벌이 가장 필요한 대책이라고 응답한 경우가 많았다.
참고문헌
김동규(1996), 세계의 환경교육, 교육과학사
박창근(1991), 병든 지구, 동화기술
신현국(1994), 시민을 위한 환경 이야기, 김영사
서규선, 문종길(2000), 환경윤리와 환경 윤리교육, 인간사랑
전라남도교육청(2000), 생태 체험을 강화하는 환경보전교육, 영문화사
환경처(1991), 사람과 환경 교사용지도서, 일지사

키워드

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