[청소년심리] 1. 자아정체감이란 무엇이고, 왜 청소년기에 자아정체감의 형성이 중요한지, 자신이 청소년기에 겪었던 자아정체감과 관련된 갈등이나 경험 2. 청소년들이 자아정체감의 형성을 도울 수 있는 방법을 가

소개글

[청소년심리] 1. 자아정체감이란 무엇이고, 왜 청소년기에 자아정체감의 형성이 중요한지, 자신이 청소년기에 겪었던 자아정체감과 관련된 갈등이나 경험 2. 청소년들이 자아정체감의 형성을 도울 수 있는 방법을 가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 청소년기의 가장 중요한 발달과업은 자아정체감의 형성이라고 하는데 자아정체감이란 무엇이고, 왜 청소년기에 자아정체감의 형성이 중요한지 기술하고, 자신이 청소년기에 겪었던 자아정체감과 관련된 갈등이나 경험에 대해 기술하시오.
1) 자아정체감의 개념
2) 자아정체감의 형성 과정
3) 청소년기 자아정체감 형성의 중요성
4) 내가 청소년기에 겪었던 자아정체감과 관련된 갈등이나 경험

2. 청소년들이 자아정체감의 형성이라는 발달과업을 잘 성취할 수 있도록 도울 수 있는 방법에 대해서 가정, 학교, 사회적인 측면에서 기술하시오.
1) 가정적인 측면
2) 학교의 측면
3) 사회적인 측면

Ⅲ. 결론

【 참고자료 】

본문내용

이해하고 인식하여야 할 것이며, 건강한 자아정체감을 형성하여 성인기로의 적응과 진로선택 등의 미래계획에 있어서, 또 자신을 긍정적으로 수용하고 사회에 잘 적응할 수 있는 존재로 성장하도록 최선의 이해와 노력을 가지고 지도하여야 할 것이다. 박은아(1993)「가족구조, 가정생활 및 학교생활 적응에 따른 여고생의 자아정체감」
3) 사회적인 측면
(1) 청소년 문화활동의 활성화
이규미(1999)는 청소년기는 자신의 주체성을 확립하기 위해서는 다양한 가치에 노출되어야 하며 수동적인 문화흡수가 아닌 능동적인 문화체험의 기회가 제공되어야 하고, 이러한 자기발견의 과정은 잠재된 성장 동기를 자극해 자신에 대한 확신과 가능성을 느낄 수 있다고 하였는데, 이러한 활동기회의 확대는 자아정체감을 향상 시켜주고 궁극적으로 삶의 질을 향상시키는 청소년 복지의 실천이 될 것이다.
김형심(2007)의 연구에 의하면, 문화활동참여 경험이 있는 청소년의 자아정체감이 높게 조사되었다. 따라서 문화활동에 참여하는 기회를 증진시키기 위해서는 문화예술 관련정보 수집 및 많은 문화활동 프로그램 중에서 자신에게 접합한 프로그램을 선택하여 향유할 수 있도록 하여야 할 것이다. 또한 청소년이 체험할 문화활동 공간 확충과 프로그램지원, 청소년문화예술제 등의 문화행사 개최 및 문화복지 서비스의 확대를 청소년들에게 제공해야 할 것이다. 김형심(2007)「청소년의 문화활동경험이 자아정체감에 미치는 영향」인제대학교 대학원 석사학위논문
(2) 청소년들의 생활체육 활성화
청소년들이 소수 인원이 운동에 참여 할 수 있고, 넓지 않은 공간에서 할 수 있는 탁구, 농구, 배드민턴 등이 좋다. 또한 동아리 형식의 운동부를 활성화 하고 헬스와 같은 운동기구를 마련하여 보다 자유스럽고 다양한 취미활동을 할 수 있도록 사회 복지적 서비스가 필요하다고 생각한다. 이세일(2004)「기독교 활동과 시설 청소년의 자아정체성 및 삶의 만족도와의 관계 연구」
(3) 청소년 자원봉사활동 활성화
서효숙(1999)은 청소년 자원봉사활동에 대해 자아정체성 확립과 도덕성을 형성하면서 한 인간으로서 자신을 찾는 활동으로 보고 있으며, 인간으로서 자신을 찾는 활동으로 보고 있으며 서효숙(1999)「청소년 자원봉사활동의 현황과 개선방안」한양대학교 행정대학원 석사학위논문
, 유성열(1997)은 자원봉사활동을 더 밝은 미래사회를 창조하기 위한 중요한 방법이며 지역적 교류의 매개체적인 역할을 통해 협동심과 연대감을 형성시켜 인간관계를 향상시키는 활동으로 보고 있다.
자원봉사활동은 자아실현적 측면에서 청소년들의 자원봉사활동을 통해 자기가 속해 있는 사회에 대한 운명공동체 의식과 사회적 책임 의식을 인식하고, 그것을 평소에 익힘으로써 거시적인 자아의식을 함양하게 된다. 이유경(2002)「소년 자원봉사활동 경험이 자아정체감과 삶의 질에 미치는 영향」
Ⅲ. 결론
자아정체성이란 대인관계, 역할, 가치 및 신념 등에 있어서 자기가 지니는 고유성에 대한 자각과 이에 부합되는 자기통합성과 일관성을 견지해 나가려는 의식, 무의식의 노력으로 보고 있다(서봉연, 1988).
청소년기 자아정체감 형성의 중요성은 첫째, 심리적 갈등 위기극복, 둘째, 성숙을 위한 경험 선호적 위기극복, 셋째, 인정과 관련된 내적 위기극복, 넷째, 관계 변화적 위기극복 등이 있다.
청소년들이 자아정체감의 형성이라는 발달과업을 잘 성취할 수 있도록 도울 수 있는 방법으로 가정, 학교, 사회측면에서 논하여 보면 다음과 같다.
첫째, 가정적은 측면으로 ①청소년 자녀에 대한 긍정적 이해 ②청소년기의 부모는 자녀들에게 동일시 대상이 되도록 스스로 노력할 필요가 있음, ③부모는 될 수 있으면 자녀의 이름을 자주 불러 줌 ④부모는 자녀와 함께 시간을 같이함, ⑤부모는 자녀의 장점을 찾아 칭찬해줌, ⑥부모는 청소년기를 문제의 시기로 쉽게 단정하거나 그들을 탓하기에 앞서 애정과 이해의 자세를 가져야 함, ⑦가정교육은 모성과 부성의 상호보완 속에 이루어져야 한다는 것 등이 있다.
둘째, 학교의 측면으로는 교사는 청소년의 시선으로 이해해야 하며, 학교생활 적응이 청소년의 자아정체감을 형성하는데 결정적 변인으로 나타나는 것으로 조사되는바, 건전한 학교환경이나 운영을 위한 행정적인 차원의 지원이나 장기적인 대책이 요구된다.
셋째, 사회적인 측면으로는 ①청소년 문화활동의 활성화를 통해 자아정체감을 높이는 방법, ②청소년들의 생활체육의 활성화하여 자아정체감을 높이는 방법 ③청소년 자원봉사활동 활성화하여 자아정체감을 높이는 방법 등이 있다.
【 참고자료 】
김형심(2007)「청소년의 문화활동경험이 자아정체감에 미치는 영향」인제대학교 대학원 석사학위논문
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박은아(1993)「가족구조, 가정생활 및 학교생활 적응에 따른 여고생의 자아정체감」이화여자대학교 대학원 석사학위논문
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서봉연(1992)「청소년심리학」청소년연구원
서효숙(1999)「청소년 자원봉사활동의 현황과 개선방안」한양대학교 행정대학원 석사학위논문
오윤선(2006)「청소년의 이해와 상담」예영커뮤니케이션
이난(2011)「청소년 심리상담」태영출판사
이세은(2006)「청소년기 자아정체성 형성을 위한 기독교 교사의 자질 연구」연세대학교 교육대학원 석사학위논문
이세일(2004)「기독교 활동과 시설 청소년의 자아정체성 및 삶의 만족도와의 관계 연구」장로회신학대학교 목회전문대학원 석사학위논문
이유경(2002)「소년 자원봉사활동 경험이 자아정체감과 삶의 질에 미치는 영향」대구가톨릭대학교 사회복지대학원 석사학위논문
이춘재 외(2000)「청년심리학」중앙적성출판사
정동섭(1999)「당신의 가정도 치유 될 수 있다」도서출판하나
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한상철(2006)「청소년학」학지사
허혜경,김혜수(2002)「청년발달심리학」학지사
황희숙(2005)「중학생의 자아정체감, 학교적응, 학업효능감 및 학업성취도와의관계」경남대학교 교육대학원 석사학위논문

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