프로이드의 발달이론

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프로이드의 발달이론에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

structure 혹은 schema라는 용어 사용
: 아이들이 그들의 정신 속에서 물체들, 사건들, 그리고 그것의 서로의 관계들을 표현하는 방식
­Piaget는 모든 상호작용을 동화(assimilation)와 조절(accommodation)의 기회로 보았음
: 새로운 지식을 존재하는 구조에 동화시키고, 새로운 정보를 수용하기 위해 존재하는 구조를 조절함
: accommodation은 새로운 학습이며 인지적 진보가 만들어지는 방식으로 믿음
­아동은 자신의 경험을 정신적 조작을 거쳐 정신적 도식(mental schemes; concepts)으로 조직화함
operation의 정의 : 인지적 방법
: 행동을 안내하고 도식과 경험을 조직화하기 위해 사용됨
어떤 시간에 아동이 이용 가능한 조작적 도식의 총체: adapted intelligence, cognitive competence
­간단한→복잡한, 구체적→추상적, 개인적→세계적 관심사로 나아가는 인지의 불변의, 계층구조적인 발 달이 있다고 믿음
: 인지 기능의 4개의 성숙 수준 혹은 기간
< 인지 발달 단계 >
감각 운동기
0～2세
대상영속성 개념이 획득됨
(단계)
* 0 ~ 1mo : 빨기, 잡기 등 반사
* 1 ~ 4mo : 반사기능으로부터 적응적 도식의 발달
즉 우연히 시작된 신체의 움직임이 반복되어지는 것
* 4 ~ 8mo : 자신이 아닌 외부 대상과의 관계에 흥미를 가짐
부분적으로 감추어져 있거나 반투명 덮개 밑의 물체 찾음
* 8 ~ 12mo : 수단과 목표를 결합하는 의도적 행동 표출
예)물체를 찾기위해 수건을 든다 / 문제해결 행동의 시초
* 12 ~ 18mo : 탐색과 시행착오를 통해 새로운 수단-목표 결합
예)블럭을 위로 쌓는 행동으로부터 떨어뜨리고, 다른 물건을
치고, 바닥에 놓고 밀기도 한다.
* 18 ~ 24mo. : 시행착오적인 행동이 감소하고 생각한 후에 행동함. 또한 과거에
목격했던 일을 회상하여 재연하는 지연 모방이 가능해진다.
전조작기
2～7세
★ 상징기능 : 외부에 단서가 없어도 머릿속으로 어떤 대상을 표상하는 것이
가능해진다.상징놀이(symbolic play) “~인 체하는 놀이”
★ 자기중심성 : 유아가 자신의 입장에서만 보고 다른 사람의 생각이나 관점 그리
고 감정을 자신과 동일 하다고 가정하는 현상 예) 전화통화시 대답대
신에 고개를 끄덕거림.
★ 물활론 : 무생물을 생명과 의식이 있는 것으로 여김 예) 햇님이 구름을

키워드

사회복지,   프로이드,   발달이론