피아제와 비고츠키가 언어발달에 대해 제시한 이론적 배경을 비교하여 설명하고 이를 자신의 경험과 접목시켜 서술하시오.

소개글

피아제와 비고츠키가 언어발달에 대해 제시한 이론적 배경을 비교하여 설명하고 이를 자신의 경험과 접목시켜 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제가 언어발달에 대해 제시한 이론적 배경과 나의 경험
가. 이론적 배경
1) 감각 운동기
2) 전조작기
3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기
나. 나의 경험

2. 비고츠키가 언어발달에 대해 제시한 이론적 배경과 나의 경험
가. 이론적 배경
1) 제 1단계(0세~ 2세)
2) 제 2단계(2~3세)-소박한 심리 단계
3) 제 3단계(3~6세)-자기중심적 언어 단계
4) 제 4단계(7세)-내적인 언어 단계
나. 나의 경험

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

이 자람에 따라 사라지지 않고 내적 언어를 구성하기 위한 기초가 되고, 아동내부의 내적 언어가 된 뒤에는 곧 언어적 사고(verbal thinking)가 된다. 내적 언어는 아동의 혼잣말 형태와 비슷해서 자기 지향적이다. 내적이고 자기 자신에게 말하는 것이므로 스스로 그 말을 들을 수는 있지만 소리 내어 말하지는 않는다.
나. 나의 경험
비고츠키는 아동 내적 언어 발달이 개인 간 정신기능에 근거한다고 설명하면서 사회적 상호작용 속에서 언어를 발달시키는 사회성을 중요시하였다. 사회적이라는 것은 언어나 계산체계, 기억술, 예술 등의 기호가 사회문화적 진화의 산물이라는 것을 의미한다. 나 또한 비고츠키의 언어발달 이론에서 언어발달이 사회성에 큰 영향을 받는다는 것에 동의한다. 나는 인천에서 태어났고, 인천지역 언어는 표준어에 가깝지만 표준어랑은 다소 다른 특유의 사투리도 있는데, 이러한 인천지역의 언어를 습득한 것 자체가 바로 비고츠키의 언어발달 이론을 증명하는 객관적 경험 사례라고 생각해 본다.
Ⅲ. 결론
지금까지 피아제와 비고츠키 언어발달의 이론적 배경과 그에 따른 나의 경험을 서술해보았다. 각기 다른 두 언어발달 이론 중에 어떤 이론이 맞고 틀리다고 말하는 것은 무의미 하다고 생각한다. 영유아 교육현장에서 두 이론을 참고로 영유아 언어발달에 유용하게 쓰일 수 있는 이론을 참고하여 영유아 언어발달에 만전을 기해야 되지 않을까 생각해본다.
Ⅳ. 참고자료
사고와 언어 L.S. 비고츠키 저 | 윤초희 역 | 교육과학사 | 2011.09.30
영유아발달 이영, 이정희 외 3명 저 | 학지사 | 2013.03.13

키워드

피아제,   비고츠키,   언어발달