학교조직에 대한 체계이론의 유용성과 개념 및 특성에 대해서 설명.

소개글

학교조직에 대한 체계이론의 유용성과 개념 및 특성에 대해서 설명.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교조직에 대한 체계이론의 개념과 유용성
2. 학교조직에 대한 체계이론의 특성 설명

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

릴 수있는 권위를 가지며 교사들은 이에 따른다. 이러한 개념은 학교사회사업가가 학교에서 제공할 수 있는 서비스의 유형에 영향을 미치기 때문에 중요하다고 할 수 있다. 공식적이고 중앙집권화된 학교 구역에 고용된 사회사업가는 전통적이며 미시적 수준의 개입을 실행하고 있는 반면, 거시수준의 개입을 덜 실행하는 경향성이 있다는 것이 발견되었다.
중학교에 대한 최근 한 연구에서 한 학교의 피고용인들이 학습조직으로서의 학교 활동에 호응하면 할수록 그들은 더 건강하고 직업만족도가 높으며 그 다음해에 그 학교에 계속 근무할 가능성이 컸고 자신들의 능력에 대해 믿음이 컸으며 모든 학생들의 교육적 욕구에 초점을 둔 학교의 실제수행과 잠재적 수행에 대하여 긍정적이었다.
Ⅲ. 결론
체계이론은 복잡한 학교조직을 이해하고 학교가 이들의 요구에 보다 통합적 포괄적으로 대응할 수 있는 방법을 찾는데 중요한 이론적 틀을 제공한다. 체계이론의 입장에서 볼 때 학교조직은 학교사회사업서비스를 통합하는 거점이 될 수 있으며 학교사회사업가는 통합자 또는 케이스 메니져가 될 수 있다는 것이다.
Ⅳ. 참고자료
학교사회복지의 이론과 실제 성민선, 조흥식 외 3명 저 | 학지사 | 2013.07.15

키워드

학교조직,   학교조직 체계이론,   체계이론,   체계이론의 유용성,   학교,   체계이론의 개념,   조직,   체계이론의 특성