사회복지조사론3공통) 양적 조사를 수행한 논문이나 보고서 중 하나를 선정하여 자료수집 및 분석에 대해 비판적으로 논의하시오.

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사회복지조사론3공통) 양적 조사를 수행한 논문이나 보고서 중 하나를 선정하여 자료수집 및 분석에 대해 비판적으로 논의하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.서론
2.조사의 특성
3.조사의 목적
4.측정과 척도
5.양적조사의 개념
6.선정한 보고서의 개요
7.선정한 보고서의 자료수집 및 분석에 대한 비판
8.참고 자료

본문내용

사회복지조사론3공통) 양적 조사를 수행한 논문이나 보고서 중 하나를 선정하여 자료수집 및 분석에 대해 비판적으로 논의하시오.
차 례
1
서론
2
조사의 특성
3
조사의 목적
4
측정과 척도
5
양적조사의 개념
6
선정한 보고서의 개요
7
선정한 보고서의 자료수집 및 분석에 대한 비판
8
참고 자료
1. 서론
일반적으로 조사란 진리 추구의 한 방법으로서 지식 탐구의 목적을 가지고 질문에 대한 해답을 찾고, 사실이나 원리를 규명하기 위한 체계화되고 표준화된, 과학적인 절차를 말하는 것이다. 사물 속에 있는 부분간에 존재하는 논리적 관계, 즉 논리적 완전성이 실제로 존재하는지를 경험적으로 입증하는 역할을 수행한다. 양적 연구에서는 이론을 뒷받침하는 자료를 구하는 반면에, 질적 연구에서는 자료에 맞는 이론을 모색한다고 말할 수 있다. 바꾸어 말하면 양적 연구는 기존의 학문세계에서 연구자가 선택하거나 새롭게 설정한 이론의 실재 적합성을 확인하는 데 치중하므로, 이론이 위에서 밑으로 적용된다고 말할 수 있다. 반면에 질적 연구에서는 연구자가 경험하는 실제의 이론적 해석을 시도한다.
2. 조사의 특성
조사는 다음과 같은 특성을 지닌다.
첫째, 조사는 상호주관성을 가져야 한다.
조사를 시작할 때 조사자들의 개인적인 목적이나 동기는 서로 다를 수 있지만, 동일한 절차를 통해 조사가 이루어진 경우, 조사가 종료된 이후에 결과가 동일해야 한다. 조사는 항상 오류를 범할 위험에 노출되어 있으므로, 발생 가능한 오류를 최소화시킬 수 있는 방안들이 강구되어야 한다. 이를 위해서는 조사과정이 과학적이어야 하며, 과학적인 조사가 되기 위해서는 연구문제와 가설을 올바로 설정하고, 적합한 조사단계를 거쳐 합당한 표집 및 분석방법이 채택되어야 한다.
둘째, 조사는 공공성을 지닌다.
그렇기 때문에 조사는 개인적인 목적을 달성하는데 그치는 것이 아니라 보고되고, 공개되어야 한다. 만일 조사가 보고되지 않고, 공개되지 않았다면 조사는 완전히 수행되었다고 볼 수 없다.
셋째, 조사과정에서 사용된 개념은 명확해야 하며, 조사내용은 경험적으로 입증되어야 한다.
이는 조사는 타인에게 전달되고 검증되어야 하기 때문이다. 또, 다른 사람들이 동일한 조사를 원할 경우 이를 반복할 수 있어야 한다.
3. 조사의 목적
조사는 대체로 기존의 유용한 지식에 부족한 부분을 보완하거나 그릇된 개념을 반증하거나 새로운 관계 및 일반화를 제시하거나 함으로써 기존의 지식에 기여한다는 일반적인 목적을 가지고 있다. 조사를 수행하는 구체적인 목적으로는 탐색, 기술, 설명 을 들수 있다.
3-1. 지식의 습득방법
①직접적 방법
*가치:사람들은 자신이 갖고 있는 가치를 기준으로 사물을 이해한다.
*직관: 직관은 통찰력의 일부로서 명확한 기준보다는 개개인이 갖고 있는 경험이나 정서에 의해 느끼고 판단하는 것을 말하며, 때로는 어떤 현상을 직관적으로 이해한다.
*경험: 사람들은 많은 경우 자신이 직접 경험한 사실에 기초하여 사물을 이해한다.
②간접적 방법
*권위:사람들이 직접 경험하거나 판단할 수 없을 때는 종종 외부의 지식출처, 즉 전문가에 의존해서 이해할 때가 많다.
*전통: 우리는 우리 사회에 전통적으로 내려오는 어떤 관습이나 규범 및 문화에 의해 특정 현상이나 사물을 이해할 때가 종종 있다.
③과학적 방법
과학: 사람들은 사물을 이해하고 행동할 때 과학적 절차, 즉 체계적인 관찰과 분석, 해석과 일반화의 과정을 통해 산출된 지식 에 의존한다.
3-2. 과학에 대한 접근방법
과학에 대한 접근방법에는 경험주의적 접근방법과 해석주의적 접근방법이 있는데 경험주의적 접근방법은 전통적으로 과학이란 용어와 동의어로 인식되어 왔으며, 주로 자연과학에서 활용되었다. 그러나 이 방식은 점점 많은 비판을 받고 있으며, 사회과학에서 많은 도전을 받고 있다. 특히, 인간에 대한 연구를 진행할 때 다른 방식을 배제한 채 이 접근방식만을 활용하는 것은 많은 의문과 도전을 받게 된다. 그 결과 전통적 접근방법에 대한 대안으로 해석주의적 접근방식이 등장하게 되었다. 그러나 이 두 가지 접근방법은 모두 과학적 지식을 산출하는 유용한 방법으로 인식되고 있으며, 최근에는 두 접근방법을 통합적으로 활용하는 경향이 나타나고 있다.
4. 측정과 척도
4-1.측정과 측정도구
측정이란 어떤 상태, 특성, 태도, 행동 등의 이론적 개념을 계량화 하는 과정을 말한다. 즉, 조사대상자의 속정 또는 변수에 대하여 일정한 규칙에 따라 숫자나 기호를 부여하는 체계적이고 과학적인 관찰과정이라고 할 수 있다. 측정은 측정하고자 하는 개념, 즉 변수에 따라 명목 측정, 서열측정, 등간측정, 비율측정으로 나뉜다.
한편, 사회과학적 개념은 단일한 지표나 항목으로 측정되기 어렵다. 따라서 이런 경우 복합적인 항목이나 지표의 경합을 통해 만든 합성 측정도구가 필요하다. 이 합성 측정도구의 대표적인 것으로 지수와 척도가 있는데, 이 둘은 보통 구분 없이 사용된다. 이 지수나 척도를 통해 측정의 정확성을 높이고, 측정의 계향화를 통해 통계적 조작이 가능하게 된다. 척도를 구성하는 것은 척도를 만드는 방버에 관한 것으로, 인간으 행위나 내면적 태도를 측정하는 일종의 잣대를 만드는 것인데,

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