목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육기관에서의 안전사고 유형과 예방법
가. 손이 베이고 가시가 박히는 안전사고
나. 보육기관 놀이 교구에 의한 상처
다. 바닥에 넘어져서 생기는 타박상이나 멍든 상처
라. 유아교육기관에서 자주 코피를 흘리는 영유아
2. 유아교육기관에서 안전사고를 예방하기 위한 교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 유아교육기관에서의 안전사고 유형과 예방법
가. 손이 베이고 가시가 박히는 안전사고
나. 보육기관 놀이 교구에 의한 상처
다. 바닥에 넘어져서 생기는 타박상이나 멍든 상처
라. 유아교육기관에서 자주 코피를 흘리는 영유아
2. 유아교육기관에서 안전사고를 예방하기 위한 교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
고와 관련되서는 아동뿐만 아니라 아동의 부모에 대한 교육도 시행해야 되며, 가정통신문을 통한 아동 교통안전보호에 만전을 기해줄 것을 요청하는 방법이 있다.
식품으로 인한 안전사고 역시 모든 연령층 아동에게 일어날 수 있고, 오염된 음식으로 인한 식중독 안전사고는 아직 면역력이 충분히 발달하지 않은 아동에겐 치명적이라는 점을 명심하며, 급식 및 부식시설이 안전하고 깨긋하게 유지관리 될 수 있도록 교사는 만전을 기해야 한다. 그리고 조리원 및 조리사에 대한 지속적인 교육과 안전관리를 병행하는 역할이 요구된다고 할 수 있다.
또한 학용품에 의한 안전사고 역시 끊임없이 발생되는 사고유형으로서 연필이나 샤프의 뾰족한 앞쪽이 아동의 피부를 뚫고 들어가 깊은 상처를 낼 수 있으며, 호기심에 상대적으로 작은 부피의 학용품을 먹으려는 장난을 함으로서 안전사고가 일어날 수도 있다. 이에 교사는 아동들에게 안전한 학용품 사용법을 교육해야 되며, 사용한 학용품은 안전한 곳에 보관토록 끊임없이 말해주어야 한다.
Ⅲ. 결론
이상 유아교육기관에서 주로 발생되는 안전사고 유형과 사례를 3가지 이상 제시하고 원인과 예방법을 정리해보았다. 영유아는 많은 호기심을 가지고 있고, 그로인하여 쉽게 다양한 사고에 노출되어 있음을 고려할 때 이러한 안전사고 예방 노력은 중요하다고 할 수 있으며, 안전사고는 영유아들에게 평생 지울 수 없는 정신적, 신체적 충격을 줄 수 있다는 것을 깨닫고 아동 안전사고 예방을 위해 노력해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 안전관리 김영실, 윤진주 외 1명 저 | 공동체 | 2013.07.10
식품으로 인한 안전사고 역시 모든 연령층 아동에게 일어날 수 있고, 오염된 음식으로 인한 식중독 안전사고는 아직 면역력이 충분히 발달하지 않은 아동에겐 치명적이라는 점을 명심하며, 급식 및 부식시설이 안전하고 깨긋하게 유지관리 될 수 있도록 교사는 만전을 기해야 한다. 그리고 조리원 및 조리사에 대한 지속적인 교육과 안전관리를 병행하는 역할이 요구된다고 할 수 있다.
또한 학용품에 의한 안전사고 역시 끊임없이 발생되는 사고유형으로서 연필이나 샤프의 뾰족한 앞쪽이 아동의 피부를 뚫고 들어가 깊은 상처를 낼 수 있으며, 호기심에 상대적으로 작은 부피의 학용품을 먹으려는 장난을 함으로서 안전사고가 일어날 수도 있다. 이에 교사는 아동들에게 안전한 학용품 사용법을 교육해야 되며, 사용한 학용품은 안전한 곳에 보관토록 끊임없이 말해주어야 한다.
Ⅲ. 결론
이상 유아교육기관에서 주로 발생되는 안전사고 유형과 사례를 3가지 이상 제시하고 원인과 예방법을 정리해보았다. 영유아는 많은 호기심을 가지고 있고, 그로인하여 쉽게 다양한 사고에 노출되어 있음을 고려할 때 이러한 안전사고 예방 노력은 중요하다고 할 수 있으며, 안전사고는 영유아들에게 평생 지울 수 없는 정신적, 신체적 충격을 줄 수 있다는 것을 깨닫고 아동 안전사고 예방을 위해 노력해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 안전관리 김영실, 윤진주 외 1명 저 | 공동체 | 2013.07.10
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