대상영속성의 개념에 대해 알아보고 주변에서 대상영속성의 상황을 관찰하여 관찰내용을 적으시오

소개글

대상영속성의 개념에 대해 알아보고 주변에서 대상영속성의 상황을 관찰하여 관찰내용을 적으시오 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 대상영속성의 개념
1) 대상영속성의 개념
2) 대상영속성의 발달단계
2. 주변에서 대상영속성의 상황을 관찰하여 관찰내용 기술
1) 1회 관찰내용 및 분석
2) 2회 관찰내용 및 분석
3) 3회 관찰내용 및 분석
4) 4회 관찰내용 및 분석
5) 5회 관찰내용 및 분석
6) 6회 관찰내용 및 분석
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

참고문헌
Ⅰ. 서론
대상영속성은 아동들이 놀이를 하기 위한 전초적인 작업으로, 신생아는 이 세상에서 태어나서 환경에서 주어지는 자극에 그대로 반응하는 것이 아니라, 자극을 받아들여 그에 적응할 수 있는 반응을 창출하는 내적 체계를 형성하며, 극히 제한된 생득적인 반사만을 나타낸다. Piaget는 2세 사이에 일어나는 중요한 인지 발달적 변화의 하나로서 대상개념의 발달을 들 수 있다. 이는 우리 자신을 포함하는 모든 대상들이 독립적인 실체로서 존재하며, 대상이 한 장소에서 다른 장소로 이동하였을 때, 시야에서 그 대상이 사라지더라도 다른 장소에 계속 존재한다는 사실에 대한 지식을 의미한다. 흔히 이러한 이해능력은 인간이 갖고 태어나는 것으로 생각하기 쉽지만, 피아제는 이 능력들이 감각운동기 동안에 단계적으로 서서히 발달하는 것임을 보여주고 있다. 피아제는 순환적 반응을 강조하면서 유아의 발달단계 중 대상개념은 감각운동기 하위단계에 준하는 여섯 개의 단계를 거쳐 발달한다고 믿는다. 그에게 있어 중요한 것은 단순히 성숙의 진행이나 학습이 아니라 유기체와 주위 환경 양쪽 모두에게 있는 상호작용의 과정이다. 따라서 본론에서는 대상영속성의 개념에 대해 알아보고 주변에서 대상영속성의 상황을 관찰하여 관찰내용을 적어 보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 대상영속성의 개념
1) 대상영속성의 개념
대상영속성의 개념은 환경내의 어떤 대상물이 시계에서 사라진다 해도 그 대상물은 독립적이고 영구적으로 존재한다는 것을 이해하는 것이다. Piaget의 인지발달단계 중 감각운동기에 이루어지는 중요한 지적 성취의 하나로 유아들은 약 2세 경에 대상 영속성에 대한 개념을 완전히 획득하게 된다. Piaget는 인간의 지적 구조의 질적 발달에 관한 이론적, 실험적 연구에 관심을 두고 여러 가지 개념을 준거로 하여 인간의 인지 발달 단계를 분류하였다. Piaget가 제안한 인간발달의 첫 단계가 감각운동기인데 이 시기는 0세 - 2세까지가 해당되며, 이 시기의 어린이는 태어나면서 가지고 나오는 여러 가지 감각운동 조직을 통해 환경과 상호작용함으로써 지적 발달을 형성해 가는 과정을 거친다. 즉 감각운동 과정이란 어린이가 실제 대상물을 감각과 운동을 통해 조작해 가는 과정을 말하며, 이러한 과정을 통해 이 시기의 어린이는 대상 영속성의 개념을 발달시켜 나간다.
2) 대상영속성의 발달단계
(1) 0~2개월
대상영속성의 개념이 전혀 없다. 보이면 눈으로 그 물체를

키워드

대상영속성,   피아제,   관찰,   관찰내용,   영속성