교과교육론3A) 만0세를 대상으로 연보육계획안, 월보육계획안(1개월분), 일일보육계획안(1일분)을 연계성 있게 작성

소개글

교과교육론3A) 만0세를 대상으로 연보육계획안, 월보육계획안(1개월분), 일일보육계획안(1일분)을 연계성 있게 작성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론


Ⅱ. 본 론
  1. 영아의 발달특성과 보육교사의 역할
    1) 영양소 섭취와 휴식
    2) 생활리듬과 환경설정
    3) 감각발달과 수용
  2. 보육 계획안 작성 요령
    1) 일관성
    2) 요구의 충족
    3) 일과의 균형
    4) 융통성
    5) 일과의 평가
  3. 만0세 대상의 보육계획안 작성
    1) 작성요령
    2) 연ㆍ월보육 계획안
    3) 주간보육 계획안
    4) 일일보육 계획안
  4. 보육계획 및 보육과정에서 발생하는 문제점과 개선에 대한 견해
    1) 보육프로그램
    2) 보육과정
    3) 실외활동
    4) 영양과 건강


Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

로 따라 표현해 보면 “보글보글, 지글지글” 등 반복되는 말을 따라하며 언어 발달을 촉진한다.
4) 일일보육 계획안
일과 시간
일일보육 내용
am 7:30
등원 및 건강 관찰
밝은 미소로 영아를 맞이하고 영아의 상태를 살피고
관찰한다. 영아의 물품과 일일연락장을 확인한다.
am 9:00
간식 및 기저귀 갈기
이유식을 먹이고 기저귀를 살펴보고 젖은 기저귀를
갈아준다
am 9:50
오전수면
조용한 영역을 만들어 주고 잠자는 시간이 규칙적으로
이루어지도록 한다. 깨어난 영아의 기저귀를 살펴본다.
am 11:30
자유놀이
신체적으로 균형 있는 성장을 위한 체조나 교사가 준비한
놀이 활동을 하거나 자유롭게 탐색 활동을 한다.
pm 12:10
점심 및 기저귀 갈기
손을 씻겨 주고 이유식을 먹인다. 식사 후에 정리 정돈을
하고 기저귀를 살펴본다.
pm 1:00
실외놀이
보육시설 주변을 유모차를 타고 산책한다.
pm 2:00
오후 낮잠 및 기저귀 갈기
자장가나 조용한 음악을 들려준다. 블라인드를 쳐서
편안한 잠자리를 만든다.
pm 4:00
오후간식
영아의 손을 씻기고 이유식을 먹인다.
pm 5:00
자유놀이 및 기저귀 갈기
교사와의 상호작용, 또래와의 접촉, 혼자놀이 등의
활동을 한다. 기저귀를 살펴보고 젖은 기저귀를 갈아준다.
pm 6:00
귀가
영아의 소지품을 챙기고 옷을 입히고 일일연락장과 가정통
신문을 챙긴다.
4. 보육계획 및 보육과정에서 발생하는 문제점과 개선에 대한 견해
1) 보육프로그램
각 보육시설이 다양한 국내외 영유아 보육ㆍ교육프로그램의 실험장이 되고 있다. 국내에서 개발된 여러 가지 프로그램, 국외에서 들여온 여러 가지 프로그램이 앞 다투어 소개되고 유행처럼 급속히 확산되기도 하고 위축되기도 하면서 각 보육시설은 이런 저런 새로운 프로그램을 영유아들에게 실험하듯 적용하는 사례가 적지 않았다. 프로그램의 적합성에 대한 엄밀한 사전 검토보다는 적용하는 과정에서 시행착오를 통해 프로그램의 적합성에 대한 엄밀한 사전 검토보다는 적용하는 과정에서 시행착오를 통해 프로그램의 적절성을 판단하는 과정을 거치며 변형을 시도하기도 하였다. 표준화된 영유아 보육과정을 기초로 보육대상의 특성, 보육시설의 지역적 특수성, 보육수요자들의 욕구에 따라 영유아 보육과정이 융통성 있게 운영되어야 할 것이다.
2) 보육과정
영유아의 보호에 치중했던 보육에서 이제는 보호와 교육을 통합한 보육의 개념과 과정으로 변화되었다고 지적되지만 교육에 있어 인지 중심 프로그램이 매우 강조되고 있다는 점을 간과할 수 없다. 보육시설에서의 인지프로그램에 대한 초점은 유아의 인지발달에 대한 부모의 높은 관심과 불가분의 관계를 갖는다. 가정 내 유아 조기, 특기 교육 실태를 파악한 바에 따르면 유아의 8할 이상이 한글이나 수학, 영어 등의 학습을 받으며 학습준비에 중점을 두는 것으로 나타났다. 보육분야에서는 부모교육과 부모참여를 통해 영유아에게 적합한 보육과정이 무엇인가를 부모들에게 인식시키고 부모로부터 협력과 지지를 이끌어내는 노력이 더 필요하다.
3) 실외활동
인지적 활동에 대한 초점 및 보육시설의 환경여건과 맞물려 영유아에게 필요한 필수적인 실외활동의 기회와 여건이 취약하다는 점을 주목해야 한다. 영유아에게 놀이는 가장 중요한 활동이며 권리이지만 지금까지 많은 보육시설은 법으로 규정하는 최소한의 실내공간기준만을 갖춘 채 영유아를 보육해 왔다. 보육시설의 여건상 실외놀이공간에서의 자유로운 활동기회가 부족하거나 제한되어 있을 뿐 아니라 자연을 전혀 접할 수 없는 여건의 시설도 허다했다. 영유아에게는 실외활동의 기회가 매우 필요할 뿐 아니라 자연을 접하는 기회도 매우 중요하므로 이러한 여건을 제공하기 위한 노력이 절실히 요구된다.
4) 영양과 건강
급식재료의 질적 문제, 영양과 위생상으로 열악한 간식, 부적격자에 의한 영유아 건강검진 등 영유아의 영양 및 건강관리의 부실한 운영은 그간 대중매체를 통해 잇달아 드러났다. 양적으로만 확대된 보육, 공보육보다는 민간보육에 더 많이 의존하고 있는 보육실정과 무관하지 않은 것으로 평가되지만 영유아 보육과정에서 교육에 대한 관심만큼 질적인 영양, 건강, 안전관리를 위한 실질적인 노력이 요청된다.
Ⅲ. 결 론
본문에서 보육 계획안 작성을 통해 살펴보았듯이 보육계획은 일정한 목표 달성을 위한 구체적인 보육활동과 경험을 연구하고 선정하는 기회를 제공하고 구체적 보육 활동이 일정한 방향성을 갖도록 조직하는 역할을 하며 보육 활동의 결과가 목표에 부합하는지를 판단하기 위한 준거가 된다. 보육계획은 장기계획과 단기계획으로 구성될 수 있으나 장단기 보육계획안은 명문화되어 수시로 참고할 수 있어야 한다. 각 기관들의 지향하는 목적과 철학 및 근거하고 있는 이론적 기초 등을 참고로 장기계획안을 작성하여 명문화하고 그 계획에 기초하여 연간, 월간, 주간, 일간 계획안을 연계성 있게 작성하여야 한다. 이 계획안은 교사의 경험 정도에 따라 아주 상세하게 계획하는 것이 유용할 때도 있고 융통성 있게 계획하는 것이 유용할 때도 있다. 보육계획은 1년의 보육과정에 대한 전체적인 균형과 청사진을 제공해 주게 된다. 그러므로 상세한 계획보다는 대강의 계획을 통해 융통성 있게 계획하도록 하는 것이 제일 중요한 것이다.
월간계획은 주간계획과 일일 계획을 치밀하게 계획하면 자연히 이루어지므로 엄격히 계획하기보다는 한 달이 시작되기 전에 사전 점검의 형식을 취할 수 있다. 영유아에게 주어지는 학습 경험은 주간 계획과 일일 계획안에서 치밀하게 계획하며 영유아의 흥미, 발달수준, 시설 환경, 기타 여건을 고려하여 다양한 학습 경험과 방법을 정한다. 1년간의 교육 및 보육활동을 계획하는 데 있어서 몇 가지 주제를 중심으로 계획하면 상당히 효율적이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 서영숙 외 공저(2013), 보육학개론, 양서원
2. 조성연 외 공저(2013), 보육학개론, 학지사
3. 김연진 외 공저(2009), 아동복지의 이해, 태영출판사
4. 강란혜 저(2006), 신보육학개론, 창지사
5. 조성연 외 공저(2006), 영유아보육의 이해, 학지사
6. 이혜원 저(2006), 아동권리와 아동복지, 집문당

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