[아동발달] 연구의 기초와 아동발달연구의 목적과 아동발달연구의 절차

소개글

[아동발달] 연구의 기초와 아동발달연구의 목적과 아동발달연구의 절차에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 연구의 기초
　1) 연구
　2) 연구의 실증주의적 논리
　3) 연구의 현상학적·해석학적 논리

2. 아동발달연구의 목적
　1) 기술(description)
　2) 설명(explanation)
　3) 예측(prediction)
　4) 적용(aplication) 또는 통제(control)

3. 아동발달연구의 절차
　1) 문제의 제기
　2) 문헌고찰
　3) 연구문제 및 가설설정
　4) 연구설계
　5) 도구선택 및 제작
　6) 연구대상 선정
　7) 자료의 수집
　8) 자료의 분석
　9) 결과평가
10) 결과보고

참고문헌

본문내용

을 형성하기 위한 근거 발견
④ 연구방법이나 결과해석에 도움될 내용과 자료 획득
(3) 문헌고찰 방법:
주제와 관련한 포괄적 접근에서 시작하여 점차 연구문제와 직접적으로 관련된 문헌으로 좁혀나감
3) 연구문제 및 가설설정
(1) 연구문제 및 가설설정의 과정
① 포괄적인 연구문제를 연구주제로 명료화
②연구의 목적에 기초하여 구체적인 연구문제와 가설을 설정
(2) 가설설정에서 주의점
① 문헌고찰을 통하여 이미 밝혀진 사실이나 이론을 검토
② 관련된 선행연구 결과를 분석
③ 분석결과를 근거로 가설을 설정
④ 연구문제와 가설설정에서 사용되는 모든 용어에 대해서는 사전에 명확한 조작적 정의를 내려야
4) 연구설계
(1) 연구문제의 해결방안과 가설을 검증할 수 있는 계획 및 절차
(2) 연구설계 작성시 연구자가 고려해야할 내용
① 연구대상의 표집방법의 문제
② 자료의 수집과 분석방법
③ 구체적인 실행방안
④ 연구의 제한점
(3) 연구설계 단계에서 적당한 연구방법이 없거나 실행성이 희박하다고 판단되는 경우, 이전단계에서 연구문제나 가설을 수정하여야 함
5) 도구선택 및 제작
(1) 도구
① 어떤 현상이나 행동 특성을 관찰하고 조사하는데 사용되는 측정도구
② 연구의 조건이나 상황을 제시하고 규명하는 처치도구
(2) 연구종류에 따른 도구선택
① 조사연구-대체로 측정도구만 필요
② 실험연구-측정도구와 처치도구 모두 필요
(3) 도구선택의 기준-타당도, 신뢰도, 객관도의 고려
6) 연구대상 선정
(1) 연구대상의 형태: 사람, 사물, 사건 등
(2) 대부분의 연구에서 모집단을 대표할 수 있는 제한된 표본을 선정
① 연구범위가 명확히 규정되고, 연구문제가 명료하게 진술되면 모집단도 명확해짐
② 연구목적과 여건을 최대한 충족할 수 있는 표집방법과 표본의 크기 고려하여 결정
(3) 질적연구에서는 모집단의 대표성보다는 연구를 위해 수집된 대상 자체가 지니는 특성을 면밀하게 파악하는 것이 보다 중요
7) 자료의 수집
(1) 실제로 연구가 수행되는 단계
(2) 양적연구
① 연구설계의 계획에 따라 선정된 도구나 실험처치 방안을 사용하여 조사하거나 실험하는 절차
② 조건통제를 잘하여 연구의 타당성 높이는 일 중요
: 조건 통제와 연구의 타당성 간에는 밀접한 관련있음
③ 표준화 검사를 사용하여 자료를 수집하는 경우 연구자는 검사실시 요간에 충실히 따라야 한다
④ 관찰이나 면접을 통한 자료수집의 경우, 필요에 따라 관찰자나 면접자에 대한 사전교육이 필요
(3) 질적연구 : 면접이나 관찰자료를 얻거나 기록물을 수집하여 축적하는 과정
8) 자료의 분석
(1) 수집된 자료를 체계적으로 정리하고 의미있게 재조직하고 분석하는 작업
(2) 관찰이나 실험 또는 조사 등의 방법으로 수집한 정리되지 않은 상태의 원자료에 어떤 질서를 주는 일
(3) 양적연구
: 자료가 가설과 일치하는가를 판단하기 위해 통계적인 검증이나 객관적 준거와 같은 수단을 적용
(4) 질적연구
: 통계적 분석방법은 사용하지 않거나, 기술통계량(빈도, 백분위 등)만을 제한적으로 사용
9) 결과평가
(1) 자료분석 결과를 바탕으로 연구에서 발견한 사실을 제시, 해석하고, 가설의 긍정 여부를 판단하는 절차
① 가설이 수락이 된다면 또 다른 질문을 하게 되고 각 질문은 위의 단계를 통해 다시 수행
② 가설의 기각: 본래 문제의 전제로 돌아가서 결과와 일치하도록 재구성한다.
(2) 연구진행 과정에서 있었던 문제들을 전반적으로 검토하고 논의하여 연구의 결과를 도출
(3) 연구자의 자세
① 의도한 방향으로 결과가 나왔든 그 반대의 결과가 나왔던 간에 연구자는 있는 그대로 받아들이고, 다른 선행연구나 이론과 관련시켜 평가
② 지적으로 정직, 개방적인 자세
③ 연구결과를 해석하거나 결론을 내릴 때는 지나친 일반화 피해야 한다
10) 결과보고
(1) 결과보고서 작성단계
(2) 독자들에게 연구내용을 효과적으로 전달할 수 있도록 작성
(3) 연구의 목적과 문제, 방법과 절차, 결과 및 해석, 참고문헌, 연구의 초록을 반드시 포함
참고문헌
정옥분 저, 아동발달의 이해, 학지사 2013
권민균, 문혁준 외 저, 아동발달, 창지사 2012
이대식, 여태철 외 저, 아동발달과, 교육심리의 이해, 학지사 2010
아경희 저, 아동발달과 부모교육, 교문사 2010
손혜숙, 오애순 외 저, 아동발달론, 양서원 2012
Fergus P. Hughes 저, 놀이와 아동발달, 시그마프레스 2012
정정옥, 김광자, 영유아 교사를 위한 최신 보유학 개론, 교육아카데미 2012

키워드

문제의 제기,   문헌고찰,   연구문제 및 가설설정,   연구설계,   도구선택 및 제작,   연구대상 선정,   자료의 수집,   자료의 분석,   결과평가,   결과보고