[아동발달] 아동발달연구의 자료수집의 방법 - 관찰법, 면접법, 질문지법, 사례연구, 검사법, 문화기술지, 다중측정법

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[아동발달] 아동발달연구의 자료수집의 방법 - 관찰법, 면접법, 질문지법, 사례연구, 검사법, 문화기술지, 다중측정법 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 관찰법
2. 면접법
3. 질문지법
4. 사례연구
5. 검사법
6. 문화기술지
7. 다중측정법

참고문헌

본문내용

어느 정도로 측정의 오차없이 측정하느냐와 관련
어떻게 측정하고 있느냐의 문제
신뢰도에 영향을 미치는 요인
표집에 의해 구성된 검사문항, 일관성 없는 검사실시, 일관성 없는 채점절차, 부적절한 검사상황, 피험자의 다양한 정서상태 등
③ 객관도
채점자간 신뢰도
검사의 채점자가 편견없이 얼마나 공정하고 신뢰성 있게 채점하는냐
객관도가 낮은 원인
ⅰ. 주관식 검사와 같이 검사자체의 객관도가 낮은 경우
ⅱ. 채점자의 소양 부족- 개인의 주관적 요소의 개입
객관도 높이는 방법
ⅰ. 검사실시 및 채점기준의 객관화 및 표준화
ⅱ. 검사에 영향을 미칠 수 있는 다양한 상황(검사실시시간, 질문에 답하는 방법, 검사자와 피험자의 상호작용 정도 등)에 따른 여러 사항들을 검사요강에 자세히 설명
ⅲ. 채점자의 평가에 대한 소양 향상
ⅳ. 공동으로 평가하여 결과를 종합하는 방법 고안
④ 실용도
검사를 실시하고 사용하는데 소요되는 시간, 노력, 비용 등에 관한 문제
고려사항
검사의 실시 및 해석의 용이성, 채점의 용이성, 저렴한 비용 등
실용성 있는 검사:
적은 비용으로 최대의 효과를 낼 수 있는 검사
6. 문화기술지
(1) 초기의 의미: 어떤 부족이나 종족, 국가에 대하여 기술하는 것-인류학자의 관점 반영
(2) 최근의 의미: 문화현상의 이해를 위한 질적연구
거시적 혹은 미시적 관점에서 어떤 특정 집단 구성원들의 행동, 삶의 방식, 신념, 가치 등을 현지인의 관점에서 이해하고 자세히 기술하기 위한 방법
(3) 연구목적: 문화를 공유하고 있는 집단의 행동, 신념, 언어 면에서 공유된 패턴을 기술하고 분석하고 해석하는 것
(4) 특성
① 문화적 주제를 다룬다
② 현상학적 입장에서 연구를 수행한다
③ 자연적 상황에서 연구를 수행한다-비실험적 연구
④ 현장 속에서 연구한다-현장은 집단의 행동, 신념, 언어, 상호작용에서 공유하고 있는 패턴이 그대로 나타남
⑤ 맥락의존적이다
맥락이란 문화적 집단을 둘러싼 장면, 상황, 환경을 말함
맥락은 다층적이며 내적으로 얽혀있음
⑥ 총체적 관점을 지향한다
⑦ 병행적반복적순환적 연구절차를 지닌다
-자료의 수집과 분석이 동시에 진행됨
-자료분석이 진행되는 동안에도 계속해서 새로운 가설을 형성하거나 수정 혹은 (5) 연구의 접근법
① 에믹(emic)접근법
연구의 목적: 다른 문화권에는 상관이 없고 특정 문화권의 사람들에게만 중요한 의미를 갖는 행동을 묘사
특정 문화권에 국한된 것
② 에틱(etic)접근법
다른 문화권에도 일반화할 수 있는 행동을 묘사하는 것
범문화적
7. 다중측정법
(1) 모든 연구방법에는 한계가 있으므로 이를 보완할 수 있는 방법이 필요
(2) 여러 연구방법을 활용하는 다중측정법을 사용
(3) 다양한 측정법, 다양한 출처, 다양한 맥락을 통한 정보에 의해 아동발달을 좀 더 깊이있고 타당성 있는 측정을 하고자 시도함
참고문헌
정옥분 저, 아동발달의 이해, 학지사 2013
권민균, 문혁준 외 저, 아동발달, 창지사 2012
이대식, 여태철 외 저, 아동발달과, 교육심리의 이해, 학지사 2010

키워드

자료수집,   아동발달,   관찰법,   면접법,   질문지법,   사례연구,   검사법,   문화기술지,   다중측정법