레지오에밀리아

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본문내용

는 역할을 하며 어린이를 교사와 상호 작용하는 가운데 완성을 추구하는 활동적이고 유능한 존재로 생각하기 때문에 교사의 역할은 다음과 같은 중요한 내용을 갖는다.
가. 어린이의 인지, 사회, 신체, 정서 발달
나. 학급운영
다. 환경구성
라. 양육과 지도
마. 부모, 동료, 행정가, 일반시민과의 의사소통
바. 유아교육 전문가로서의 자질향상
사. 유아교육을 보호하기 위한 정치적 활동에의 참여
아. 교육과정 계획
자. 학급활동에 대한 체계적인 연구
이와 같이 레지오 에밀리아의 교사는 유아교육에 대해 미국의 교육방법과 레지오 에밀리아 교육방법이 다른 또 하나의 분야는 바로 이러한 교사의 역할에 관한 것이다.
첫째, 레지오 에밀리아에서 교사는 어린이들을 유능한 존재로 보는데 이는 레지오 에밀리아 접근법의 기본가정으로 교사-아동간의 관계에서의 교사의 역할을 규정해 준다. 또한 교사들의 역할로 특징적인 점으로는 기록작업이 있는데, 어린이들의 사고와 학습과정을 기록하며 기록한 것을 토대로 진행하고 있는 활동의 발전방향을 찾는다.
둘째, 교사-교사와의 관계에 있어서 레지오 에밀리아의 교사들은 서로 적극적으로 의견을 교환하며 서로에게 배우기를 주저하지 않는다.
셋째, 레지오 에밀리아의 교사는 부모와 협력관계를 유지하면서 어린이의 양육과 교육의 책임을 부모와 공유한다. 교사는 부모가 자신의 어린이가 가정이나 사회에서 차지하고 있는 위치에 대한 사회문화적인 인식을 기초로 하여 어린이들의 사적인 측면에 대해 잘 알고 있다는 것을 인정함과 동시에 부모는 자녀들의 사회인지적 측면을 관찰할 수 있는 교사의 능력을 인정한다.
즉 레지오 에밀리아의 교사들은 동료들과 끊임없는 토론과 대화를 나누면서 교류함과 동시에 부모와의 협력을 이루면서 지역사회가 중심이 되는 운영의 기초를 마련하는 역할을 한다.
2) 아뜰리에리스타의 역할
레지오 에밀리아 유치원에는 하나의 큰 아뜰리에가 있으며 각 교실에는 소규모의 아뜰리에가 있다. 아뜰리에는 교사가 어린이들이 어떻게 표현의 자유, 인지적 자유, 상징적 자유의 조화가 의사소통의 길을 창조해 내는지를 이해하는데 도움을 주는 곳이다. 이 곳에서 일하는 미술교사인 아뜰리에리스타는 교사와 밀접한 관계를 가지면서 교사가 어린이와 전문가적인 관계를 형성하는데 도움을 준다.
아뜰리에리스타는 교사를 돕고 어린이에게 직접 개입하는 역할 외에 기록 분석하는 역할도 하게 되는데 기록에 있어서 카메라, 녹음기, 슬라이드 투사기, 타자기, 비디오 카메라, 컴퓨터 등이 도구를 이용하여 어린이들의 상징적 표상, 활동, 표상간의 상호관련성을 분석하는 등의 역할을 교사와 함께 담당한다.
3) 페다고지스타의 역할
페다고지스타는 이탈리아에서 비롯된 새로운 전문직으로서 정부 산하의 시가 운영하는 영유아 센터와 유치원을 담당하는 유아교육담당관 산하의 직원이다. 페다고지스타의 역할은 크게 세 가지로 첫째, 교육에 대한 전문적인 상담, 조정가로서의 역할, 둘째, 현직 교사에 대한 지원과 훈련 담당자로서의 역할, 셋째, 부모, 교사, 시민들 및 모든 성인들을 대상으로 한 워크

키워드

사회복지,   접근법의원리,   접근법의환경구성