우리는 안전하고 호의적인 교실로 만들기 위해 무엇을 해야 할까

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우리는 안전하고 호의적인 교실로 만들기 위해 무엇을 해야 할까에 대한 보고서 자료입니다.

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찾아 볼 수 있었다. 오레곤주의 수업과정과 우리나라의 수업과정을 비교하기 위해서 똑같은 주제를 가정교과에서 찾아보려 했지만, 이와 같은 부분은 가정교과에서 다루어 지지 않고 있었다. 비슷한 내용을 찾다 찾다가 찾은 내용은 겨우 ‘나와 가정의 관계’ 정도로 너무 미비했다. 누구나가 가정은 사회에서 가장 기본이 되는 공동체라고 생각한다. 하지만 사회와 가정의 관계는 윤리일반사회 과목에서만 다루어지고 있다. 이러한 부분은 필히 가정교과에서 다루어 져야 하며 중요히 여겨져야 할 것이다. 얼마 전에는 “가정?! 그거 밥 하는 거 가르쳐서 뭐해??” 라는 말까지 들었는데 이런 인식의 전환을 위해서라도 현대사회에 맞게 교과과정의 개편이 필요하다는 생각을 하였다.
그리고 수업 방법적인 측면에서 우리가 지금까지 받아온 수업과는 현저히 다른 수업이라는 생각을 하였다. 지금까지 우리에게 익숙한 수업은 강의식 수업이었다. 토론식 수업을 한다 하더라도 하는 사람은 하고 노는 사람은 놀아버리는 그런 식의 수업이었는데, 모두가 참여 할 수 있는 그런 토론식 수업의 방법을 좀 더 고안해 보아야 한다고 생각한다. 공문서 상에서는 너무나 좋은 수업방법들을 하라고 하고 있지만 현실에서는 그렇지 않은 것 같아서 아쉬웠다. 또한 강의식 수업을 탈피하겠다는 학교에서는 마치 의무화 되어 있듯이 컴퓨터나 시각 자료를 난발하는 수업을 하고 있는데 이보다는 수업에 학생들을 직접 참여시키고 생각해볼 수 있는 수업 방법을 고안하는 것이 필요하다는 생각을 하였다. 너무 힘든 과제였지만 우리 교과에 대해 생각해 볼 수 있는 좋은 시간이었다.
차지은
이번 팀 과제가 영어로 된 논문이라서 해석하는데 많은 시간이 들었습니다. 게다가 해석이 잘 안되어 내용 자체를 이해 한다는 것이 가장 어려웠습니다. 각자 맡은 부분을 해석해서 전체적으로 이해하는데 생각 보다 훨씬 많은 시간이 걸렸습니다. 하지만 이번 과제를 통해오레곤 주의 선생님과 학생이 함께 토론하는 수업방식과, 가정교과과목의 내용이 우리나라보다 더욱 자세하고 깊은 것을 알 수 있었습니다. 오레곤 주의 수업 방식을 알 수 있는 계기가 되었고 우리나라의 교육 방식의 문제점과 보완할 점을 알 수 있게 되어 다음에 제가 선생님이 되어 수업하는데 많은 도움이 될 것 이라고 생각합니다.
권윤화
이 과제는 우리가 예상했던, 아니 내가 예상했던 시간의 3배나 걸려서 간신히 끝냈다. 이해하는데도 오래 걸렸지만 뭔가 알고는 있지만 표현하기 힘든 그 무엇을 글로 쓴다는 게 정말 너무 어려웠다. 우리 조는 우선 과제가 영어로 된 것이어서 각자 몇 장 씩 맡아서 번역을 했다. 그런 다음 번역된 것을 모아서 읽어보고 이해하기로 했다. 내가 맡은 부분은 저스틴 가족에 대한 이야기였는데 그나마 전문 용어가 적어서 번역하기 수월한 편이었다. 나중에 친구들의 번역을 다 모아 읽어 봤지만 번역의 한계를 절실히 실감했고 내용도 이해하기 어려운 것이어서 읽는 데만 시간이 굉장히 오래 걸렸다. 다 읽고 토론을 하는데도 각자 초점을 맞춰서 읽은 부분이 달라 서로의 견해를 나눌 때 충돌도 많았다. 충돌 내용은 수업 방법적인 측면에 초점을 맞춰야 하나, 아님 이 내용적인 측면에 초점을 맞춰야 하는가에 대한 것이었는데 서로 잘 절충해서 내용을 작성하기로 했다. 시작이 반이라고. 처음 시작과 대충의 틀을 짜보니 뭔가가 보이는 듯 했다. 자료도 많이 없어서 순전히 교수님께 받은 자료의 내용과 교과서의 내용에 충실히 해서 작성을 했다. 그리고 우리의 의견위주로 작성하기 위해 레포트를 작성하면서 끝임없이 서로의 생각을 교환했다. 레포트의 전반부는 안전하고 호의적인 교실을 만들기 위해 필요한 것들에 대해 기술 했고 그 다음은 가족 내에 문제를 오레곤주 수업에서는 어떠한 과정을 통해 수업을 하는가 하는 과정을 보여 주었다. 그 다음 내용은 우리가 받은 이 자료를 토대로 우리의 생각을 적은 오레곤주 수업 방식에 대한 내용을 넣었다. 그리고 우리의 교육의 방법에 대한 내용, 그 다음으로는 우리와 오레곤주의 교육을 비교해서 실어 보았다. 레포트는 우리의 의견이 다수를 차지해서 사실과 맞지 않은 부분이 있을 수도 있지만 최대한 바른 방향으로 정리하기 위해 노력했다. 레포트의 내용에서도 끊임없이 오레곤주의 실천적 추론 과정을 통한 토론식 수업의 중요성이 강조되는데 앞으로 선생님이 되었을 때 강의식 수업과 이러한 토론식 수업을 잘 섞어서 수업을 진행한다면 학생들이 더 잘 이해하고 수업 분위기도 훨씬 좋지 않을까 하고 생각해 보았다. 정말 이번 과제는 너무 힘들게 해서 그런지 기억에 오래도록 남을 것 같다.
주순영
처음에 원서로 된 자료를 받아보는 순간부터 쉽지 않은 과제라는 것은 짐작할 수 있었지만, 솔직히 지금까지 조별프로젝트중 가장 힘들었던 것 같다. 가끔 이렇게 조별 프로젝트를 끝내고 나면 뿌듯함과 성취감이 있었는데, 학년이 올라가고 서로의 일이 바빠서인지 머리 모아 같이 정리하는 과정에서 많은 어려움이 있었던 것 같다. 하지만 무엇보다도 우리나라 논문 번역도 힘들었는데, 외국의 교육과정을 들고 번역하며 그 의미를 알고, 내용을 정리해서 다시 우리 것으로 소화 시켜 표현해 낸다는게 쉽지 않았다. 또한 정말 오랜만에 책장속의 영어사전을 꺼내들고 하나하나 찾아가며 번역하는 과정에서, 그동안 등안시했던 영어공부에 대한 소중함과 후회가 밀려왔다. 며칠동안 영어번역에 힘을 쏟고, 주말동안 조별끼리 모여 서로 의견을 교환하고 올바른 내용을 도출해내고, 좋은 내용을 골라 정리하고 레포트를 쓰는 동안 쏟은! 시간과 노력들이 헛되지 않는 것들이었으면 좋겠다. 아직도 ‘이게 맞나?’ 라는 생각이 없진 않지만, 열심히 노력한 시간들이었기에 후회하진 않을 것 같다.
Ⅴ. 참고문헌
☆ http://my.netian.com/~mskang0/
☆ http://hedu.cnei.or.kr/-전남 생활 중등 가정교육 연구회
☆ http://www.oneway.pe.kr/-나기홍의 기술 가정
☆ 유태명 외 - 「생각을 넓히는 실천적 가정과 수업」
☆ 이연숙 - 「가정과 교육의 이론과 실제」
☆ 윤인경 - 「미국의 가정과 교육」,「한국 가정과 교육 학회지」

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