언어의 4가지 구성요소를(음운론, 통사론, 의미론, 화용론) 간략히 설명, 주위에서 아동을 선정하여 각 차원에 해당되는 영유아의 행동의 예

소개글

언어의 4가지 구성요소를(음운론, 통사론, 의미론, 화용론) 간략히 설명, 주위에서 아동을 선정하여 각 차원에 해당되는 영유아의 행동의 예에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어의 4가지 구성요소
1) 음운론
2) 통사론
3) 의미론
4) 화용론
2. 각 차원에 해되는 영유아의 행동의 예 - 김00, 만4세, 조카
1) 음운론
2) 통사론
3) 의미론
4) 화용론
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

음운론, 통사론, 의미론, 화용론) 간략히 설명하고 주위에서 아동을 선정하여 각 차원에 해당되는 영유아의 행동의 예에 대해 서술해 보았다. 유아의 언어발달은 크게 말하기와 듣기를 포함하는 구어 발달과 읽기와 쓰기를 포함하는 문어 발달로 나눌 수 있다. 과거 말하기와 듣기 영역인 구어인 경우, 일상생활을 통하여 스스로 언어적 능력을 구성해 나간다고 보아 영아기부터의 상호작용을 중요시한 반면 읽기와 쓰기의 경우 일정 연령 이상에서 형식적인 학습을 통해서만 배울 수 있다는 견해가 팽배해져 있었다. 이에 최근의 연구들은 유아의 문어 학습이 구어 학습과 마찬가지로 어린시기부터 상호작용을 통해 이루어진다고 밝히고 있으며, 유아의 문어 능력발달에 인지적 사고과정이 중요함을 강조하고 있다. 유아를 언어구성자로 보는 이러한 흐름 속에서 서구에서는 80년대를 중심으로 상호작용 이론이 부상하여 아동의 경험과 내부의 인지과정과의 상호작용이 함께 중시되기 시작하였다. 이러한 가운데 나타난 개념이 유아를 적극적이고 구성적인 활동자로 보는 ‘발현적 문해 발달'의 관점이다. 언어를 습득하는 과정에서의 유아의 능동적인 참여와 사회적인 상호작용의 요인을 강조하는 ’발현적 문해발달‘은 현대 문식성의 발달을 지배하는 관점이라 할 수 있다.
참고문헌
이차숙 외(1995). 유아언어교육론. 동문사.
강범모(2005). 언어. 한국문화사
이영자(2004). 유아 언어발달과 지도. 양서원
김광해(1990). 어휘 교육의 방법. 국어생활. 국어연구소.
신종호(2003). 아동의 취학 전 언어이해능력과 취학초기 학업성취와의 관계 연구. 한국심리연구.

키워드

언어,   구성요소,   언어의 구성요소,   행동의 예,   아동 선정