누리과정 중 의사소통영역의 내용범주에서 3세 4세 5세별 내용이 각각 강조 하고 있는 바를 분석하고 세부내용에서 연령별 차이가 어떻게 나타나는지에 대한 본인의 생각을 2가지 이상 제

소개글

누리과정 중 의사소통영역의 내용범주에서 3세 4세 5세별 내용이 각각 강조 하고 있는 바를 분석하고 세부내용에서 연령별 차이가 어떻게 나타나는지에 대한 본인의 생각을 2가지 이상 제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 의사소통영역의 내용범주에서 3세 4세 5세별 내용이 각각 강조하고 있는 바
1) 듣기 영역에서 3세 4세 5세별 내용이 각각 강조하고 있는 바
2) 말하기 영역에서 3세 4세 5세별 내용이 각각 강조하고 있는 바
3) 읽기 영역에서 3세 4세 5세별 내용이 각각 강조하고 있는 바
4) 쓰기 영역에서 3세 4세 5세별 내용이 각각 강조하고 있는 바

2. 세부내용에서 연령별 차이가 어떻게 나타나는지에 대한 의견

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

네 가지 내용 범주로 구성되어 있다. 이들 네 가지는 말과 글의 사용에 중점을 두고 서로 연관 지어서 경험하도록 한다. 의사소통 영역은 ‘듣고 말하며, 읽고 쓰기’라는 방법을 통해서 유아가 전달하고자 하는 의미를 구성하고, 상황에 맞게 표현하며, 타인이 보낸 의미를 잘 해석하여 이해하는 능력을 기르는 내용이 포함되어 있다. 의사소통 영역에서는 사회 구성원들이 약속한 복잡한 언어체계를 가르치려하기보다 언어 사용에 대한 자신감과 즐거움을 느끼며 다른 사람이 전달한 구어나 문어의 내용을 이해하는 데 중점을 두어야 한다. 일상생활에서 자연스럽게 접하게 되는 내용을 말하고 듣는 기회로 활용하고, 생활 속의 환경인 쇄물을 자주 접하도록 하며 정확하지 않은 말과 글로 표현하더라도 그 의미를 존중해주어 즐거운 언어 사용이 되도록 격려해 준다. 또한 유아가 그림책의 이야기 내용에 집중하도록 하여 저자가 전달하고자 하는 의도를 유아가 즐겁게 발견할 수 있도록 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 누리과정 중 의사소통영역의 내용범주에서 3세 4세 5세별 내용이 각각 강조하고 있는 바를 분석하고 세부내용에서 연령별 차이가 어떻게 나타나는지에 대한 본인의 생각을 2가지 이상 제시해 보았다. 의사소통 영역은 언어의 기본 형태인 구어와 문어를 활용하여 나와 다른 사람의 느낌이나, 생각, 경험을 상황과 상대방에 알맞게 소통할 수 있는 능력을 기르는 영역이다. 또한 말과 글의 관계를 알고 읽기와 쓰기에 흥미를 가져 언어 사용을 즐기도록 하는 영역이다. 유아기는 구어 사용 능력이 급격히 확장되고, 문어 사용에 대한 흥미와 이에 대한 기초 능력이 발달하는 시기이다. 영아기에 주로 많이 사용되었던 몸짓, 표정 등의 비언어적 표현이 줄어들면서, 유아기에는 주변 생활에서 경험한 다양한 사물이나 사건들에 대한 이야기를 이해하고 또 이를 적합한 어휘로 표현하는 것이 중요하다. 유아는 문장 내에 숨겨진 상대방의 의도를 해석할 수 있어야 하고, 자신의 생각이나 느낌 등의 의도를 상대방에게 적절히 전달할 수 있어야 한다. 또한 그림책이나 인쇄물처럼 철자로 이루어진 다양한 내용들에 관심을 가지고 그 속에 담겨진 의미를 파악할 수 있어야 한다.
참고문헌
박혜영(2013). 유아교사의 누리과정에 대한 이해와 운영현황. 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.
이수연(2013). 유아교사의 「5세 누리과정」적용에 관한 연구, 한양대학교 교육대학원석사학위 논문.

키워드

누리과정,   의사소통,   의사소통영역,   강조하는 바,   연령별 차이