[유아수/과학지도] 자연탐구 영역의 연령별 교육활동 - 만 2세 미만 영아, 만 2세 영아, 만 3~5세 유아(탐구적 태도, 수학적 탐구, 과학적 탐구) 활동안

소개글

[유아수/과학지도] 자연탐구 영역의 연령별 교육활동 - 만 2세 미만 영아, 만 2세 영아, 만 3~5세 유아(탐구적 태도, 수학적 탐구, 과학적 탐구) 활동안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 만 2세 미만 영아 - 탐구적 태도

2. 만 2세 미만 영아 - 수학적 태도

3. 만 2세 미만 영아 - 과학적 탐구

4. 만 2세 영아 - 탐구적 태도

5. 만 2세 영아 - 수학적 탐구

6. 만 2세 영아 - 과학적 탐구

7. 만 3~5세 유아 - 탐구적 태도

8. 만 3~5세 유아 - 수학적 탐구

9. 만 3~5세 유아 - 과학적 탐구

참고문헌

본문내용

- 1수준
활동명
무엇이 똑같아요?
활동목표
채소(과일)의 질감을 느낄 수 있도록 탐색할 수 있는 기회를 갖는다.
대상연령
만 2세
교재교구
비밀상자, 감자2개, 방울토마토 2개, 오렌지 2개, 귤2개
활동방법
① 도입
교사는 빨간 상자, 파란 상자에 각각의 과일을 나누어 넣는다.
-빨간 상자, 파란 상자에 무엇이 들어 있을까? 참 궁금하다.
여기 들어 있는 것을 어떻게 알 수 있을까?
-한번 흔들어 볼까?(한 영아씩 흔들어 본다)
-한번 손을 넣어 볼까?(한 영아씩 손을 넣어 만져본다)
② 전개
빨간 상자, 파란 상자를 나란히 놓고 한 손씩 각각의 상자에 넣도록 한다.
-빨간 상자와 파란 상자에 손을 차례로 넣어보세요
-빨간 상자와 파란 상자에는 똑같은 것들이 하나씩 있어요.
-그런데 짝꿍을 찾아주어야 하는데 열어보지 않고 찾을 수 있는 방법이 없을까?
-그래, 먼저 빨간 상자에 손을 넣어서 과일을 꺼내보세요
-자, 이번에는 파란 상자에서 꺼낸 과일과 같은 것을 찾아 만져서 꺼내보자(상자가 너무 크기 않도록 한다)
③ 마무리
-~가 방울토마토 짝꿍을 찾아 주었구나?
~야, 방울토마토는 느낌이 어떠니?
7. 만 3~5세 유아 - 탐구적 태도
1) 기초 탐구기술 활용하기 - 3수준
활동명
곰팡이를 관찰해요
활동목표
음식이 상하면 곰팡이가 생긴다는 것을 안다
곰팡이가 생긴 음식이 우리 몸에 어떻게 해로운지 알아본다.
대상연령
만 3~5세
교재교구
확대경, 우유, 식빵, 물, 스프레이, 랩, 투명한 플라스틱 도시락
활동방법
① 도입
-선생님이 오늘 아침에 식빵에 잼을 발라먹으려고 막 꺼냈는데 차마 먹을 수가 없었어요. 왜 그랬을 것 같아요?(식빵이 상했어요)
-그래요. 식빵이 이상했어요. 어떻게 한눈에 식빵이 상한 줄 알았을까요?
(이상한 냄새가 나요, 곰팡이가 있어요)
-곰팡이는 어떻게 생기는 것일까?
② 전개
-오늘부터 곰팡이에 대해서 알아보려고 해요
-빵과 떡, 우유 등 투명한 플라스틱 도시락에 담아 날짜를 적어서 관찰해 봐요
-빵과 떡, 우유 등 투명한 플라스틱 도시락에 담아 날짜를 적어서 관찰해 봐요
-빵과 밥은 물 스프레이로 축축하게 뿌려서 랩에 씌워주세요
매일 한 번씩 유아가 자신의 탐구보고서에 그림을 그려 놓을 수 있도록 시간을 배려한다
곰팡이가 생기면 확대경으로 관찰하고 너무 가까이하지 않고 냄새를 맡아 보도록 한다
곰팡이가 좋아하는 것은 무엇일까 알아본다(고온다습)
③ 마무리
-곰팡이가 핀 음식을 먹으면 어떤 일이 일어날까?
(배탈이 나요, 병원에 가야 해요)
④ 확장
음식을 살 때 곰팡이가 생긴 음식을 피할 수 있는 방법을 알아본다
(제조일, 유통기한, 내용물 조사 등)
8. 만 3~5세 유아 - 수학적 탐구
1) 규칙성 이해하기 - 2수준
활동명
순서대로 빨래 널기
활동목표
일정한 패턴을 만드는 규칙을 이해한다
대상연령
만 3~5세
교재교구
할아버지, 할머니 인형, 모형 산 2개, 빨래줄, 색깔의 웃옷, 바지(노랑, 분홍, 빨강, 파랑 등), 치마, 빨래집게, 패턴카드
활동방법
① 도입
어느 깊은 산골에 할머니 할아버지께서 빨래를 했어요. “ 자, 이 빨래를 어디에다 널까? 우리 집 울타리는 너무 좁네. 어떻게 하면 좋을까? 마침 집 주위에 키가 큰 나무가 많이 있네. 그럼 얘들아 어디다 널면 좋을까?(동네에 있는 나무에다 널어요) 그래, 나무 사이에다 널면 좋겠네. 할머니 할아버지 나무 사이는 어떠세요?(빨래가 너무 많은 걸. 그것도 좁아) 그럼 이 산과 저 산에 빨래 널면 어떨까?(좋아좋아)
잦, 그럼 이 산과 저 산 사이에 빨래를 널면 되겠다. 그런데 아무렇게나 널면 보기가 흉하겠죠? 어떤 방법으로 널면 좋을까?
(유아들이 순서를 정해서 널어보게 한다)
② 전개
-너희들의 방법으로 해 보았는데 이번에는 카드에 적힌 순서를 따라서 해보면 어떨까?
-카드 : 빨강치마→파란치마→빨강치마→(?)
-카드 : 빨강바지→노랑바지→분홍바지→빨강바지→노란바지→(?)
③ 마무리
-이번에는 색깔이 같은 옷으로 옆 짝꿍과 번갈아 가면서 빨래를 널어보자
-노란치마→노란바지→노란치마→노란바지→(?)
-분홍치마→분홍바지→분홍치마→분홍바지→(?)
9. 만 3~5세 유아 - 과학적 탐구
1) 물체와 물질의 기본 특성 알기-2수준
활동명
거울 속의 비친 모습 보기
활동목표
특별한 도구를 사용하지 않고 삶은 계란과 날계란을 구별할 수 있는 방법을 알아본다.
대상연령
만 3~5세
교재교구
삶은 계란, 날계란, 수건, 마른 걸레, 그릇
활동방법
① 도입
-어제 선생님이 계란을

키워드

과학적 탐구,   과학적 탐구의 개념,   연령별 과학적 탐구능력,   발달과정,   표준 보육과정,   과학적 탐구내용,   물리화학적 탐구,   생물학적 탐구,   지구과학적 탐구