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소개글

아동복지의 개념, 아동권리협약, 아동복지의 원칙, 아동복지서비스의 분류, 아동학대의 개념과 유형, 아동학대의 원인과 결과, 아동학대의 실태, 학대아동에 대한 보호현황과 개입 방향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 아동복지의 개념
1. 아동에 대한 이해
2. 아동복지의 개념

Ⅱ. 아동권리협약

Ⅲ. 아동복지의 원칙
1. 권리와 책임의 원칙
2. 보편성과 선별성의 원칙
3. 개발적 기능의 원칙
4. 포괄성의 원칙
5. 전문성의 원칙

Ⅳ. 아동복지서비스의 분류
1. 지지적 서비스
2. 보충적 서비스
3. 대리적 서비스

Ⅴ. 아동학대의 개념과 유형
1. 아동학대의 개념
2. 아동학대의 유형

Ⅵ. 아동학대의 원인과 결과
1. 아동학대의 원인
2. 아동학대의 결과

Ⅶ. 아동학대의 실태

Ⅷ. 학대아동에 대한 보호현황과 개입 방향
1. 아동학대 관련법과 제도
2. 아동학대 관련서비스

참고문헌

본문내용

관찰 가능한 상처를 초래하는 행위
- 광의의 개념 : 아동학대를 아동발달상의 욕구를 충족시키는 데 실패한 모든 환경이라고 보아 아동 방치와 냉대까지도 포함
- 최근 아동학대의 개념 : 신체적 학대뿐 아니라 소극적인 보호의 부작위로 인한 방임과 성적 학대, 정서적 학대까지 포함하는 광의의 개념으로 확대되고 있음
- 우리나라 아동복지법 제2조 제4항 : 아동학대란 보호자를 포함한 성인에 의하여 아동의 건강과 복지를 해치거나 정신적 발달을 저해할 수 있는 신체적, 정서적, 성적 폭력 또는 가혹행위 및 아동의 보호자에 의하여 이루어지는 유기와 방임을 말함
2. 아동학대의 유형
① 신체적 학대 : 일반적으로 보호자에 의하여 가해진 비우발적 상해로 정의되어 왔으며 정당한 이유 없이 또는 이유가 분명하다고 하더라도 지나치게 감정적으로 아동을 때릭나 벌하는 것으로 회초리나 손 이외의 도구를 사용하여 손바닥, 종아리, 엉덩이 등 이외의 다른 부위를 때리는 모든 행위를 말함
- 신체적 학대 : 골절, 두개골 훼손, 심한 화상
- 2차적인 신체적 학대 : 작은 멍, 약한 화상 등
=> 신체적 학대란 드러난 신체적인 상처 외에도 심리적인 문제를 남김
② 정서적 학대 : 언어저그 정서적, 심리적 위협, 억제, 감금, 기타 가학적 행위
- 아동의 자아존중감과 정서를 손상시키는 행위로서 직접적인 학대와 간접적인 학대로 나뉨
- 직접적인 학대 : 아동에게 습관적으로 소리를 지르거나 무시하는 행위, 폭언 및 계속해서 의식적으로 또는 무의식적으로 아동을 거부하는 행동이나 표정과 언어 또는 아동의 특별한 정서적인 문제에 대하여 적절한 전문가의 도움을 구하지 않거나 적절히 반응하지 못하는 것 등
- 간접적인 학대 : 아동에게 직접적으로 행하는 것은 아니지만, 가족 간의 특히 부부간의 불화에 의한 구타, 폭언 등으로 아동에게 정신적인 손상을 가하는 행위
③ 성적 학대 : 성인의 성적 충족을 목적으로 미성숙한 아동과 청소년을 그들이 동의할 수 없는, 그리고 사회적 금기를 어기는 이해하지 못하는 성적활동에 개입시키는 것
- 아동에 대한 성과 관련된 부당행위, 가해행위로 아동학대 중 일반 성인들의 인식이 가장 부정적이고 민감한 유형
- 성적착취 : 외설적인 행위를 시키기 위해 아동을 고용하거나 물건을 배포, 고의로 협조, 조장하거나 설득, 강압하는 것
- 성적폭행 : 아동을 상대로 강간, 윤간, 근친상간, 외설적이거나 음란한 행동 및 아동을 지분거리는 행위를 의미
- 성적노출 : 아동에게 성적 비디오나 그림 및 성관계를 갖는 장면을 보게 하는 행위
④ 방임 : 고의적, 반복적으로 아동양육 및 보호를 소홀히 함으로 아동의 건강과 복지를 해치거나 정상적인 발달을 저해 할 수 있는 모든 행위
- 아동에게 책임이 있는 약자가 고의로 또는 방심으로 인하여 아동이 피할 수도 있는 고통을 겪게 하거나 아동의 신체적 지적 능력을 발달시키는 데 필요한 요소들을 제공하지 못한 상태
- 신체적 방임 : 위험한 것을 가지고 놀아도 상관하지 않는 것, 더러운 옷을 입고 있거나 추운 방에서 지내도록 방치하는 것, 늦은 귀가에도 신경 쓰지 않는 것 등
- 의료적 방임 : 몸이 아프다 해도 그래도 방치하는 것 등
- 교육적 방임 : 학교 준비물을 챙겨 주지 않거나 학교 숙제를 해 가는지 여부에 대하여 신경을 쓰지 않는 것
Ⅵ. 아동학대의 원인과 결과
1. 아동학대의 원인
1) 아동 자신의 발달적 특성에 대한 발달론적 관점
- 아동학대의 주원인을 피학대아동의 특성에서 찾음
2) 학대부모에 대한 정신병리학적 관점
- 각종 부당행위 사례들을 가해자의 이상성격에 초점을 맞추어 설명
=> 학대부모는 공격성, 세상에 대한 잠재적 혐오성, 충동성, 온정 결핍, 합리성 부족, 의존성, 신체적 무능력, 경제적 부양능력 결여 등의 소인을 가졌음을 가정함
3) 가정환경에 대한 사회심리학적 관점
- 가정환경, 부모의 양육태도, 경제수준 등의 특성에서 설명함
- 가정 환경적 특성 : 부모의 양육에 대한 지식부족, 부모의 자녀 양육 거부 및 포기, 정서적 심리적 불안, 자녀양육 능력 부족, 부부갈등 혹은 별거, 이혼, 부모의 사회적 고립, 대인관계 결함 등
- 부모의 양육태도 : 적대적, 통제적, 안일, 비합리적인 경우 아동학대 자주 발생
- 가정 경제적 특성 : 낮은 경제수준, 무직, 실직 상태와 그로 인한 무력감, 실패로 인한 좌절감, 스트레스가 관련됨
4) 환경에 대한 사회문화적 관점
- 아동과 그 가족이 속한 환경에서 학대의 원인을 찾음
예 - 고립과

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