<행동주의모델>의 개요 및 이론적 배경, 행동주의모델의 주요개념 및 개입기법, 행동주의모델의 사례

소개글

<행동주의모델>의 개요 및 이론적 배경, 행동주의모델의 주요개념 및 개입기법, 행동주의모델의 사례에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 행동주의모델의 개요 및 이론적 배경
　1) 개요
　2) 이론적 배경
　　(1) Pavlov의 고전적 조건화
　　　가. Pavlov의 실험
　　　나. 고전적 조건형성의 주요원리
　　(2) Skinner의 조작적 조건화
　　　가. Skinner의 조작적 조건화 실험
　　　나. 조작적 조건형성의 주요원리
　　(3) Bandura의 사회학습이론

2. 행동주의모델의 주요개념 및 개입기법
　1) 주요 개념
　　(1) 체계적 둔감법
　　(2) 용암법
　　(3) 타임 아웃
　　(4) 가족조각기법
　2) 개입기법

3. 행동주의모델의 사례
　1) 사례개요
　2) 주요 문제
　3) 아동의 기능 정도
　4) 가족배경
　5) 개입과정

참고자료

본문내용

주먹이 왔다 갔다 하는 상황이 벌어지고 누군가 한 명이 울음을 터트려야 싸움이 끝이 난다. 실무자가 의뢰했던 동기도 이 문제가 가장 크게 작용을 했다. 사회복지사가 내담자를 만나면서 실무자가 우려하는 것보다 폭력 정도는 낮았고, 먼저 시비를 걸어서 싸움을 일으키는 게 아니기 때문에 그 나이 아동들이 일으킬 수 있는 자연스런 문제라고 생각되었다.
3) 아동의 기능 정도
① 인지적 기능
학교성적이 상위권은 아니지만 이해력이 빠르고 책임감이 강해서 열심히 하고자 노력한다. ○○○집에서는 꽤 잘하는 편이고 학교 과제나 ○○○집 과제를 충실히 하고자 한다.
② 대인관계의 기능
폭력성과 욕설이 심하지만 먼저 싸움을 거는 것이 아니기 때문에 내담자를 싫어하는 아동은 없다. 하지만 남자아이들은 여자아이가 너무 힘이 세고 싸움을 잘한다는 이유로 싫어한다. 나이 어린 아동들은 무서워하는 모습도 보였다. ○○○집에 또래가 없어서 그런지 특별히 친한 단짝친구는 없었고 모든 아동들과 원만한 관계를 맺고 있었다.
③ 잠재적인 기능
내담자의 단점이나, 고쳐야 할 점에 대해 충고하면 수용하는 편이고 고치려고 노력하는 모습이 있다. 동생을 제일 아끼고, 세상에서 서로 의지할 수 있는 유일한 존재라고 믿고 있다.
4) 가족배경
① 가계도
② 가족력
CT : 조모가 동생과 자기를 차별대우한다고 생각하고 있다. 조모에게 많이 맞는데 맞을수록 더욱 반항을 해서 조모와의 사이가 별로 좋지 않다. 겉으로는 동생을 싫어한다고 하지만 살면서 가장 의지가 되고 보살펴야 하는 존재라는 것을 잘 알고 있다.
조모 : 상자 줍기를 해서 손녀들과 함께 생활하고 있는데, 몸이 많이 안 좋아졌다. 관절염이 심해서 어깨와 무릎의 고통을 호소하고 있다. 병원비가 없어서 보건소 약으로 처방을 대신하고 있다. 집안일을 내담자에게 많이 시키는데 그런 문제로 내담자가 조모에 대해 불만이 더욱 많아지고 있다.
동생 : 조모에게 순종적이며 싹싹해서 내담자보다 조모에게 사랑과 인정을 더 받고 있다. 이러한 부분이 내담자의 불만을 더욱 높이는 것이다. 내담자와 크게 부딪히는 문제없이 일반 자매들처럼 지낸다.
父 : 가출을 했지만, 가끔 아이들을 보러 온다. 생활비를 보태주고 있지 못하다.
5) 개입과정
① 목표
문제행동을 수정한다 : 2일에 1회씩 머리감기, 매일 잠자기 전에 손발 씻고 이닦기
조모에 대한 불만(동생과의 차별대우)을 감소시킨다.
② 계획
- 문제행동 3가지 중 내담자가 짧은 시간 동안 변화시킬 수 있는 행동 선정
- 문제행동의 수정에 대한 과제점검 및 보상활용
- 조모에 대한 불만(차별대우)을 자유롭게 표현하게 하고, 불만을 감소시킴
- 내담자가 흥미 있어 하는 활동들을 함으로써(종이접기) 자신감을 갖게 함
- ○○○집 교사와 상담내용을 공유하여 아동에 대한 정보를 주고받음
③ 개입과정(총 18회)
단계
상담목표
상담내용
평 가
초기단계
(1~3회)
2.9~3.8
1. 친근감 형성
2. 내담자에 대한
정보수집
1. 공기놀이
2. 자기모습 그리기
1. 2session시 결석 → 친근감 형성 곤란
2. 상담시간을 지루해 함
3. 성급하게 개입하려고 하였음
발전단계Ⅰ
(4~8회)
3.15~4.26
1. 개입할 문제행동 선정
2. 가정환경 관찰
(동거인 중심)
1. 동화책 읽어주기(역할놀이)
2. 야외놀이 (운동, 산책)
3. 종이접기(역할놀이)
1. 일상생활 관찰이 곤란해서
개입할 문제를 찾지 못함.
2. 새학기 적응을 힘들어 함.
3. 상담에 대한 부담이 없어짐
발전단계Ⅱ
(9~16회)
5.3~6.21
1. 문제행동 개입
(청결, 욕설)
2. 가정문제 개입
(조모관계)
1. 행동수정표 실시
(2일 1회 머리감기/매일 손발 씻고 이닦기)
2. 관찰일기(조모의 매질횟수, 본인의 욕설 횟수)
1. 행동수정표에 따라 보상받는 것을 좋아함.
2. 조모의 관찰일기는 초반에는 잘 이루어지지 않다가 후반에는 매일 기록해 왔고, 조모를 이해하려고 노력함
종결단계
(17~18회)
5.28~7.5
1. 보상없이 행동 수정
2. 차후 개입에 대한 동기부여
3. 종결 준비
1. 청결의 중요성 확인
2. 조모의 마음 알기
3. 행동수정표, 관찰일기
정리
1. 조모의 체벌에 대해 긍정적으로 이해하기 시작함
2. 동생과의 차별 대우에 대해 여전히 불만을 갖고 있었지만 조모의 입장을 이해하려고 하는 모습이 보임
참고자료
구혜영 저, 사회복지 실천기술론, 신정 2013
윤선오, 김현진 저, 사회복지실천기술론, 양서원 2013
최선화 저, 풀어쓴 사회복지실천기술, 공동체 2012
설전화 저, 사회복지실천기술의 이해, 양서원 2013
엄명용, 김성천 외 저, 사회복지실천의 이해, 학지사 2011
조미숙, 유용식 외 저, 최신 사회복지실천의 이해, 동문사 2012
1. 행동주의모델의 개요 및 이론적 배경
1) 개요
행동주의이론은 1900년 초부터 시작되었지만 1960년대에 행동수정기법으로 소개되면서 점차 활용되기 시작하였다. 행동주의이론은 인간의 행동을 관찰하고 측정할 수 있기 때문에 사회복지실천에서 객관적으로 평가를 높일 수 있는 과학적 이론으로 받아들여져서 과업중심모델이나 인지행동모델의 이론적 배경이 되었다.
2) 이론적 배경
(1) 고전적 조건형성의 주요원리
① 반응적 행동② 조건반사의 형성③ 자극의 일반화
④ 변별⑤ 소거⑥ 자발적 회복과 재조건 형성
⑦ 고차적 조건형성
(2) 조작적 조건형성의 주요원리
① 조작적 행동② 변별자극③ 강화
④ 벌⑤ 행동의 조성⑥ 행동의 유지
(3) Bandura의 사회학습이론
인간은 자신이 직접 경험하지 않아도 행동을 학습할 수 있는 것을 대리적 행동이라고 하며, 대리적 학습을 활용한 사회복지실천프로그램은 모델링, 행동시연, 역할연습, 사회기술 훈련 등이 있다.
2. 행동주의모델의 주요개념 및 개입기법
1) 주요 개념
① 체계적 둔감법 ② 용암법 ③ 타임 아웃 ④ 가족조각기법
2) 개입기법
클라이언트의 문제는 클라이언트의 행동 및 환경과 상관관계가 있다고 보기 때문에 클라이언트를 병리적으로 보지 않고 클라이언트의 행동과 환경을 변화시키기 위한 목적으로 개입한다.

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