목차
(사회복지조사론 과제)조사목적에 따른 조사유형을 비교 설명하고, 조사유형별 사례를 실제 사회현상에 대한 본인의 관심분야를 중심으로 각 조사목적에 맞는 조사유형을 적용하여 제시하시오.
1. 조사목적에 따른 조사유형
1) 탐색적 조사
2) 기술적 조사
3) 설명적 조사
2. 조사유형별 사례
1) 탐색적 조사 접근
2) 기술적 조사 접근
3) 설명적 조사 접근
1. 조사목적에 따른 조사유형
1) 탐색적 조사
2) 기술적 조사
3) 설명적 조사
2. 조사유형별 사례
1) 탐색적 조사 접근
2) 기술적 조사 접근
3) 설명적 조사 접근
본문내용
진행함으로써 국내외의 사례를 배경과 목표, 적용된 프로세스 및 방법론, 결과물 및 성과평가의 측면에서 비교분석한다.
- 청소년시청보호시간대와 빙송프로그램등급제가 가정에서 어떻게 실천되고 있는지를 분석하기 위해서 4세 이상 유아에서 고등학생 자녀를 둔 부모를 대상으로 전화조사를 탐색적으로 실시했다. 연구결과 시청지도 유형은 시청제한과 동반시청의 두 가지로 나타났으며, 자녀 연령 및 부모 학력은 시청지도의 정도와 관련이 있었다.
청소년의 시청행태에 대한 분석 결과, 가정에서 보호시간대의 실천이 제대로 이루어지지 못하는 것으로 나타났다. 한편 비보호시간대에 대한 부모의 시청제한은 어느 정도 실천되고 있었고, 부모 학력이 높을수록 자녀 연령대가 낮을수록 시청제한이 더 엄격하게 이루어졌다.
자녀 연령대에 부적합한 프로그램이 방송될 경우 시청을 금지하거나 함께 시청하면서 내용지도를 하는 경우가 전체의 80%에 달하였으며, 청소년시청 보호제도에 대한 평가는 동 제도의 수용과 관련이 있었다. 보호시간대에 대해 관심이 높을수록 가정 내에서 보호시간대를 더 적극적으로 수용했으며, 등급제의 등급 분류에 대한 신뢰가 있는 경우 설명적 시청지도가 더 적극적으로 이루어졌다
- 청소년시청보호시간대와 빙송프로그램등급제가 가정에서 어떻게 실천되고 있는지를 분석하기 위해서 4세 이상 유아에서 고등학생 자녀를 둔 부모를 대상으로 전화조사를 탐색적으로 실시했다. 연구결과 시청지도 유형은 시청제한과 동반시청의 두 가지로 나타났으며, 자녀 연령 및 부모 학력은 시청지도의 정도와 관련이 있었다.
청소년의 시청행태에 대한 분석 결과, 가정에서 보호시간대의 실천이 제대로 이루어지지 못하는 것으로 나타났다. 한편 비보호시간대에 대한 부모의 시청제한은 어느 정도 실천되고 있었고, 부모 학력이 높을수록 자녀 연령대가 낮을수록 시청제한이 더 엄격하게 이루어졌다.
자녀 연령대에 부적합한 프로그램이 방송될 경우 시청을 금지하거나 함께 시청하면서 내용지도를 하는 경우가 전체의 80%에 달하였으며, 청소년시청 보호제도에 대한 평가는 동 제도의 수용과 관련이 있었다. 보호시간대에 대해 관심이 높을수록 가정 내에서 보호시간대를 더 적극적으로 수용했으며, 등급제의 등급 분류에 대한 신뢰가 있는 경우 설명적 시청지도가 더 적극적으로 이루어졌다
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