하루일과 운영에 따른 보육교사의 역할 중 중요하게 접근하여야 하는 교사의 역할과 의의를 논하고 하루일과 중 자유선택 활동에 따른 교사의 역할을 논의해 보시오.

소개글

하루일과 운영에 따른 보육교사의 역할 중 중요하게 접근하여야 하는 교사의 역할과 의의를 논하고 하루일과 중 자유선택 활동에 따른 교사의 역할을 논의해 보시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 하루일과 운영에 따른 보육교사의 역할 중 중요하게 접근하여야 하는 교사의 역할과 의의
　2. 하루일과 중 자유선택 활동에 따른 교사의 역할
　　1) 그리기ㆍ만들기 영역에서 교사의 역할
　　2) 소꿉 영역에서 교사의 역할
　　3) 쌓기 영역에서 교사의 역할
　　4) 탐색영역에서 교사의 역할
　　5) 언어영역에서 교사의 역할
　　6) 대근육활동영역에서 교사의 역할
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

움직이며 대근육을 발달시키도록 돕는다. 한편, 유아를 위한 대근육활동영역은 낮은 오르기 도구, 미끄럼, 계단, 흔들배, 평균대 터널, 밀고 당기는 놀이기구 등을 배치한다. 그런데 이러한 놀이기구를 한꺼번에 모두 다 제공하는 것보다는 몇 개씩 교대로 제공하는 것이 공간 사용에 효율적일 수 있다. 대근육활동영역에서 교사는 오르기, 구르기, 뒤집기와 같은 활동량이 많은 활동이 일어나므로 안전에 특히 유의해야 한다. 또한 유아의 신체발달에 맞는 기구를 이용할 수 있도록 아이들을 지도해야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 하루일과 운영에 따른 보육교사의 역할 중 중요하게 접근하여야 하는 교사의 역할과 의의를 논하고 하루일과 중 자유선택 활동에 따른 교사의 역할에 대해 살펴보았다. 교사는 유아와 모든 기본생활을 함께 하게 되므로 기본적인 생활욕구를 충족시켜 주면서 이들을 신체적으로 건강하고 안전하게 보호하고 아울러 전인발달을 촉진시킬 수 있도록 하루일과 운영을 계획하여야 한다. 따라서 체계적이고 일관성 있는 유아보육을 위해 교사는 사전에 충분한 준비 과정을 거쳐 교육과정을 계획하고 구성하여야 한다. 또한, 교사는 교육활동을 계획함에 있어 교육목표, 유아의 발달수준, 유아의 요구 등을 고려할 줄 알아야 하고, 교육내용은 유아의 발달단계에 적합한 전인적 발달영역, 즉 신체, 사회, 정서, 인지, 언어적 발달을 위한 활동과 유아 자신 및 가족들과의 즉각적인 경험을 확장시킬 수 있는 특별한 계획과 긍정적인 자아 개념이 확립될 수 있도록 구성하여야 한다. 뿐만 아니라, 교사는 유아의 연령에 적합한 활동이나 자료로 일과운영을 구성할 줄 알아야 하고, 이러한 연령 적합성의 원리를 고려하여 같은 연령 집단의 유아들을 위해 활동과 자료들을 적절히 계획할 수 있어야 한다. 그리고 교육활동이 단순히 프로그램의 반복이라면 유아들에게 부담이 될 뿐만 아니라 활동에 대한 흥미도 떨어지고 유아는 물론 교사도 많은 피로감을 느끼게 된다. 따라서 교사는 유아가 긴장하지 않고 자유롭게 활동할 수 있도록 일과운영을 계획할 줄 알아야 한다.
Ⅳ 참고문헌
- 공인숙외, “보육학개론”, 교육과학사, 2005
- 이순형외, “보육학개론”, 2006
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000
- 박세진, “공ㆍ사립유치원의 종일반 운영에 대한 비교연구”, 성신여대, 2003
- 이은진, “유치원 종일반 편성 형태에 따른 운영실태 비교연구”, 공주대, 2007

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