[창의성 발달 교육] 창의성 증진 활동과 정보, 창의성 발달 교수 방법, 창의성 발달을 위한 교사 지침

소개글

[창의성 발달 교육] 창의성 증진 활동과 정보, 창의성 발달 교수 방법, 창의성 발달을 위한 교사 지침에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
　1. 창의성 증진 활동
　2. 창의성 발달 정보
　3. 창의성 발달 교수방법
　4. 창의성 발달 신문자료
　5. 보육과정의 교사지침
　6. 평가인증지표에 해당되는 지표내용
　7. 참고문헌

Ⅲ. 결론

본문내용

본론
1. 창의성 증진 활동
1) 민감성
민감성은 창의성의 기능적 요소로서 지각력과 관계가 있어 주변 환경에서 오감을 통해 들어오는 다양한 정보에 대해 민감한 관심들을 보이고, 이를 통하여 새로운 영역을 탐색해 나가는 것을 의미한다. 일상생활에서 접할 수 있는 물체나 주변 환경에 대해서 세심한 관심을 가지고 당연히 여겨지는 것에 대해서도 의문을 품고, 생각해보는 능력으로 새로운 아이디어를 생각해 낼 수 있는 사고 기능의 기초이다.
1. 시각적인 요소 - 바구니에 10개 정도의 물체를 넣고, 5초 동안 보여준 다음, 한 가지 물 건을 뺀 뒤에 어떤 물건이 없어졌는지 발견해보기
2. 청각적인 요소 - 승용차가 지나가는 소리와 버스 지나가는 소리가 어떤 차이가 있는지 구별한다.
3. 촉각적인 요소 - 화장지를 만져보고 닮은 느낌을 가진 것을 떠올려보기
4. 미각적인 요소 - 다양한 재료를 맛보게 한 다음 몇 가지 재료를 이용하여 서로 다른 맛 이 나게 만들어보고 어떤 것들을 넣었는지 반응하게 하기
5. 후각적인 요소 - 눈을 감고 배의 향기와 귤의 향기를 구별하기
6. 다양한 현상에서 문제 찾기 - 식물은 왜 위로 자라는지 생각해보기
7. 사물의 공통적인 속성 찾기 - 컵 가위 주전자로 제시하고 공통점 찾아보기
8. 친숙한 것을 이상한 것으로 생각하기 - 컵, 가위, 주전자를 제시하고 공통점 찾아보기
9. 이상한 것을 친숙한 것으로 생각하기 - 처음 본 사람이라도 이미 친숙한 사람이라고 여 기고 대해보기
2) 유창성
유창성은 특정한 상황에서 가능한 많은 양의 해결책을 내는 아이디어의 풍부함과 관련된 양적인 능력을 말한다.
질이 아닌 양이 중요하므로 자연스러운 분위기 속에서 많은 양의 아이디어를 낼 수 있도록 해야 한다. 이는 사고 과정의 초기 단계에서 요구되는 기초적인 기능으로서 언어유창성, 신체표현유창성, 도형유창성 개념유창성으로 구분된다.
1. 특정하나 사물과 관련된 것을 자유롭게 떠올리기 - 삼각형 모양이 들어있는 여러 가지 물건 떠올리기
2. 대상을 다양하게 사용할 수 있는 방법 생각해내기 -양말을 이용하여 할 수 있는 놀이 생 각해보기
3. 속성별로 분류하여 생각해보기 - 빨갛고 뜨거운 것에는 무엇이 있을까 생각해보기
4. 형용사와 관련하여 연상해보기 - ‘가볍다’라는 말을 듣고 떠오르는 것 생각해 보기
5. 결과에 맞춰 생각하기 - 흰색이 답이 되는 문제를 많이 만들어보기
6. 특정사물과 닮은 것들을 많이 생각하기 - 풍선과 닮은 것들을 떠올려 보기
3) 유통성
융통성은 고전적인 관점, 시각, 사고방식의 틀을 깨고 변화시켜 다양하고 광범위한 아이디어나 해결책을 산출하는 능력을 말한다. 주어진 문제를 해결하거나 아이디어를 내는데 한 가지 방법에만 집착하지 말고, 여러 가지 방법으로 접근하여 반응하는 능력이다
일반적으로 과거의 생각, 습관으로 인해 지배적인 사고방식이나 자신에게 익숙한 관점에서만 생각하거나 문제를 해결하려는 경향이 있는데, 고정적인 색각의 틀을 바꾼다는 것은 새로운 (독창적인 사고)으로 가는데 중요한 관문이 된다.
1. 대상에 대한 시점 변화시키기 - 연필과 다르게 사용할 수 있는 여러 가지 방법 생각해 보기
2. 상황이나 사물을 대치하기 - 라면을 먹으려고 하는데 젓가락이 없다면 어떻게 라면을 먹 어야 할까에 대한 질문에 답해보기
3. 사물이나 상황을 분류하기 - 여러 가지 사물을 제시하고 여러 기준에 따라 분류하기
4. 기존에 생각을 새로운 상황에 적용하기 - 4살 난 동생에게 ‘친구’의 뜻을 이해하게 한다 면 어떻게 설명해야 할까에 대한 질문해보기
5. 결과로부터 거꾸로 생각하기 - 결론 부분만 있는 글의 앞쪽 이야기 만들기
6. 기존과는 다른 수단으로 표현하기 - ‘좋아한다’는 말 대신에 상징으로 나타내보기
4) 정교성
정교성은 제안된 아이디어를 다듬어 발전시켜 표현하는 능력으로 주어진 문제를 세부적으로 검토하거나 문제의 포함된 의미를 명확히 하고, 결여된 부분을 찾아 보완하고, 정교하게 다듬는 능력을 말한다. 미숙하면서도 다듬어지지 않는 아이디어를 보다 치밀하고 정돈된 것으로 머릿속에서 나는 아이디어를 재료로 하여 그 중 독창적인 아이디어로 선별한 다음, 다시, 아이디어의 질을 평가하고 정교하게 다듬는 작업이 필요하다
1. 어떤 일을 하면서 혼잣말하기 - 특정한 물건의 불편한 점을 찾아 기록하기
2. 주변사물을 분류하고 기록해보기 - 옷을 분류하는 기준을 만들어 여러 가지로 분류해 보 기
3. 생각이나 아이디어 형성과정을 상세하게 나타나기 - 발명품의 발명과정을 상세하게 글로 쓰기
4. 생각되거나 축약된 부분을 나타내기 - 이야기책의 부분을 좀 더 구체적으로 나타내기
5. 세밀하고 미세한 부분은 관찰하여 정교하게 표현하기 - 거북이가 여러 상황에서 어떻게 움직이는지를 관찰하고 자세하게 표현해보기
5) 상상력
과거의 경험을 기초로 해서 앞으로의 행동을 계획할 수 있도록 새로운 표상을 만드는 능력으로 창의적인 사고력과 원동력이다
상상력은 현실의 분명한 창조적인 반영으로 상상력이 발달하려면 이전의 경험이 축적되어야 하고, 여러 다른 심상을 새로운 상황에서 통합할 수 있는 능력이 있어야 하고, 또한 현실에서 일어날 수 있는 가능한 변화를 꾀하는 능력이 필요하다
즉, 과거의 경험의 세계에서 벗어나 자기만의 생각을 펴내는 능력이라 정의할 수 있다.
1. 시각적 이미지를 과장하여 떠올리기 - 토끼의 다리가 거북이처럼 짧다면 어떨지 생각 해 보기
2. 청각적 이야기를 과장하여 떠올리기 - 강아지의 짖는 소리를 듣고 사람의 말로 나타내기
3. 현재 있는 것을 없는 것처럼 생각하기 - 만약 해가 없다면 어떤 일이 일어날지에 대해 생각해보기
4. 현재 없는 것을 있는 것처럼 생각하기 - 만약 마음을 읽을 수 있는 안경이 생긴다면 어 떨지 생각해보기
5. 현재 존재하는 것들을 축소·확대하기 - 비행기가 파리만한 크기로 변한다면 어떨지 생각 해보기
6. 동물이나 식물을 의인화시키기 - 우산과 전화기중 누가 더 재미있을까 생각해보기
7. 가상적인 상황을 현실에 적용하기 - 화가 나서

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