학교사회사업의 의의, 목적, 구성요소, 원칙을 정리하고 학교사회복지사업의 필요성에 대해 자신의 의견을 서술 - 학교사회사업

소개글

학교사회사업의 의의, 목적, 구성요소, 원칙을 정리하고 학교사회복지사업의 필요성에 대해 자신의 의견을 서술 - 학교사회사업에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회사업의 의의
2. 학교사회사업의 목적
3. 학교사회사업의 구성요소
1) 학교사회사업의 대상
2) 학교사회사업 전문가
3) 학교사회사업가의 역할
4) 학교사회사업 프로그램
5) 학교사회사업 실천모델
6) 학교사회사업의 원조과정
4. 학교사회사업의 원칙
5. 학교사회사업의 필요성
6. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

학교사회사업 실천모델
6) 학교사회사업의 원조과정
4. 학교사회사업의 원칙
5. 학교사회사업의 필요성
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅰ. 서론
학교사회사업은 학교청소년의 문제해결을 위하여 학교현장-지역사회-가정을 연계한 사회사업의 실천방법과 기술을 적용하는 제도로서 미국 등 선진국에서 발전되어 이미 1세기 이상의 역사를 지닌 사회복지전문직의 고유한 실천영역이다. 그러나 우리나라에서 학교사회사업이 사회적 관심과 쟁점으로 부각하기 시작한 것은 최근의 일이다. 청소년 비행, 약물남용, 학교폭력 등 학교교육현장의 병리현상이 두드러지게 증가하고 그 내용이 언론에 보도되면서 문제해결을 위한 정책적 대응방안으로서 학교사회사업의 도입이 모색되기에 이르렀다. 따라서 본론에서는 학교사회사업의 의의, 목적, 구성요소, 원칙을 정리하고 학교사회복지사업의 필요성에 대해 자신의 의견을 서술해 보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 학교사회사업의 의의
여러 학자들이 학교사회사업에 대하여 정의하였으나 본 과제에서는 Allen -Meares와 동료들(1986)에 의한 정의를 사용하고자 한다. 이들은 학교사회사업은 학생들이 건전한 사회기능을 이룰 수 있도록 준비시켜주며, 학생 개인의 문제뿐만 아니라 사회환경이나 교육환경의 변화에 즉 시적으로 개입하여 학교가 자신의 역할과 기능을 극대화 할 수 있도록 도와주는 연계활동 이라고 정의하였다. 이를 위해서 학교사회복지사는 일반교사나 교육행정가의 역할과는 다른 학생- 가정- 학교- 지역사회의 연계자로서의 고유한 역할을 수행하여야 한다고 보았다.
2. 학교사회사업의 목적
Radin (1975)은 학교사회사업의 목적을 첫째, 학생개개인이 자신의 잠재력과 능력을 최대한 개발할 수 있도록 도와주고 둘째, 모든 학생이 미래의 건전한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 최적의 교육환경을 제공해 주는 것이라고 하였다. Radin의 이러한 목적은 곧 다음과 같은 세 가지 목적으로 세분되어 질 수 있다. 사회사업의 목적을 달성하기 위한 학교사회사업의 목적으로는 첫째, 요보호학생이나 학교부적응 학생은 물론 모든 학생들이 자신의 교육적 욕구에 적합한 교육을 받을 수 있도록 공평한 교육기회를 제공하는 것이다. 둘째, 공평한 교육기회를 보장받은 모든 학생들이 학교생활에 잘 적응하며 자신의 심리·사회적 기능을 향상시킬 수 있도록 전문적인 심리치료와 사회복지서비스를 제공하는 것이다. 셋째는 학생들의 총체적인 삶의 질을 향상시켜 궁극적으로는 학생복지를 실현하는 것이며, 이를 통하여 학교가 전인교육의 교육목적을 달성할 수 있도록 도와주는 것이다. 결론적으로 학교사회사업은 학교부적응 학생뿐만 아니라 모든 학생들이 최적의 교육환경 안에서 인간으로 또한 학생으로서의 총체적인 삶의 질이 향상되는 학생복지의 실현에 그 목적이 있다고 할 수 있다.
3. 학교사회사업의 구성요소
1) 학교사회사업의 대상
사회사업실천에 있어서 대상을 정확히 하고 그들에 대한 이해를 명확히 하는 과제는 서비스의 종류와 실천방법을 결정하는 중요한 변수이다. 학교사회사업은 모든 학생들에게 교육권을 보장하고 전인교육의 목적을 효과적으로 달성하기 위한 전문사회사업의 한 분야로 인식되었기 때문에, 전통적으로 요보호학생이나 학교부적응 학생을 우선적인 대상으로 여겨왔다. 그리하여 요보호학생들이 자신의 교육적 욕구에 적합한 교육을 받을 수 있도록 교육기회의 형평성을 보장해 줌과 동시에 이들이 학교를 통하여 자신의 잠재력과 능력을 개발할 수 있도록 도와주었다.
2) 학교사회사업 전문가
현재 실시중인 학교의 진로상담교사제도나 외부에서 지원하고 있는 체계만으로는 충분한 학생복지활동을 기대하기 어렵기 때문에 학교사회사업가. 학교심리학자 등 전문직의 팀

키워드

학교,   사회,   사업,   구성요소,   원칙,   학교사회사업