<지체장애(지체부자유)> (특수아동, 지체장애 유아의 이해, 지체장애의 원인, 지체장애 유아의 심리적 특성)

소개글

<지체장애(지체부자유)> (특수아동, 지체장애 유아의 이해, 지체장애의 원인, 지체장애 유아의 심리적 특성)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 지체장애 유아의 이해
1) 지체장애 유아의 정의
2) 지체장애의 기인 질환
3) 지체장애의 원인(대표적 질환)

2.지체장애 유아의 심리적 특성
1) 비 뇌손상성 지체장애아의 적응상의 제문제.
2) 뇌성마비아의 심리적 특성

본문내용

지체장애아의 스트레스에는 다음과 같은 종류가 있다.
① 유아의 장애에 대한 부모의 반응(장래에 대한 염려를 포함)
② 입원, 의료적 조치, 치료/훈련, 일반적 건강상태
③ 활동의 제한(내적 또는 외적 조건에 의하여 생김)
④ 사회적 관계(사회적 제한과 대인 관계상의 곤란)
⑤ 타인에의 의존
⑥ 교육 또는 직업의 요구
⑦ 자기의식과 장애의 이해
(1) 영유아기
-영유아기 전기에는 ‘부모의 반응’이 문제. 부모의 장애아를 갖는 것에 대한 정신적 긴장(죄악 감, 충격, 분노, 슬픔)이 부모가 적절한 양육태도를 갖지 못하게 하는 경향이 있다.
-입원/치료 등에 의한 분리경험 : 부모와의 애착관계 형성에 방해
-활동제한 : 유아의 경험과 학습을 미약하게 하여 여러 면에서의 발달 저해
-영유아 후기에는 ‘사회적 관계’와 ‘타인에의 의존’의 문제가 대두된다. 3세 정도(일반 유 아)면 독립욕구가 강하게 나타나지만 이들에게 있어서 욕구가 저지되어 빈번한 욕구불만, 적대 감/공포감을 체험한다든지 또는 반대로 심리적 의존상태에 빠진다든지 한다. 이 시기는 유치원 또는 전문기관애서 집단생활을 경험하는 가운데 타인과의 관계를 학습하는 최초의 중요한 시기 이기도 하다.
(2) 아동기와 청년기
-아동기는 학교가 새로운 장소로 교육/직업이 문제로 제기된다.
-신체상(body image)형성이 시작되고, 자신의 장애에 관심을 갖는 ‘자기의식’의 문제 대두됨.
-사춘기는 사회적 관계와 자기의식의 문제 대두. 교우관계와 자기의 장애에 관한 내면적 사색이 깊어지면서 스트레스도 강해진다.
-청년기는 성인과 어린이의 중간적 존재로서 심리적으로 가장 불안정하고 어려운 시기이다. 자신 의 특이한 자태, 능력의 장애 등을 어떻게 인지하고 수용할 것인가가 큰 문제. 이성에의 관심이 강하게 나타나며, 성문제가 대두됨. 또한 진학과 취업의 진로에 관한 결정문제도 대두된다.
(3) 성년기와 노년기
-18세에서 25세는 취직, 결혼, 사회적 활동에의 참가 등, 한 사람의 성인으로서 독립하는 시기이 며, 이 시기에 지체장애인들은 장애인에 대한 사회 일반인의 경멸/편견의 두꺼운 벽을 체험하는 경우가 많이 생긴다(활동의 제한, 사회적 관계, 타인에의 의존, 교육/직업의 문제 대두).
-22세~55세는 심리적으로 가장 안정된 시기로 알려져 있지만 사회적, 경제적인 스트레스가 계속 되며, 노년기에 접어들면서 건강의 쇠약함을 자각하게 되며, 입원/의료적 치료와 타인에의

키워드

지체장애유아,   특수아동,   지체장애유아이해,   지체장애유아특성,   이론정리,   지체장애의 원인,   지체장애 유아의 심리적 특성,   지체장애 유아