특수아 조기교육의 필요성 연구 - 청각장애아동을 중심으로

소개글

특수아 조기교육의 필요성 연구 - 청각장애아동을 중심으로에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서 론

Ⅱ. 본 론
　1. 조기발견
　2. 조기교육의 필요성
　3. 조기교육의 목적
　　1) 바람직한 부모의 양육태도의 형성
　　2) 바람직한 의사소통 상황의 확립
　　3) 자립심의 양성
　　4) 청각공간의 확대
　　5) 기호형성 및 사용의 기반확립

Ⅲ. 결 론

본문내용

알 수 있었다. 장애아의 조기교육은 그들이 겪게 되는 어려움을 감소시켜주는 큰 받침대가 되어 줄 수 있다고 본다.
우리나라의 경우 이러한 장애영유아를 위한 조기교육의 노력이 시도된 지 그다지 오래되지 않았을 뿐만 아니라 공교육의 체계로 정비된 것도 불과 몇 년전임에도 불구하고 최근 몇 년 동안 이러한 서비스 제공은 이론적 연구의 활성화, 다양한 교육 실천적 방법론의 등장, 대상아동의 연령 및 장애 영역 확대, 가족 참여의 확장, 장애인 교육과 통합에 대한 사회의 관심 증진, 교육권을 보장하는 법률행정적 장치의 도입 등의 여러 가지 변화와 함께 양적질적인 면에서 괄목한 만한 성장을 보여 왔다.
장애아동의 조기교육은 국가적인 차원에서 계속해서 지원되어져야 하는 문제로, 앞으로도 많은 개선을 해나가며 발전시켜야 하는 문제라고 본다. 이는 정부의 문제일 뿐 아니라 많은 사람들이 관심을 기울이고 지켜봐야 할 것이다.
◈ 참고문헌
1. 구본권, 특수유아교육:조기교육 이론과 실제, 강남대학교 특수교육과, 1992.
2. 김영순, 청각장애아의 조기교육, 한국재활과학회, 1984.
3. 박근희, 청각장애 초등 저학년의 읽기 능력에 영향을 미치는 요인 연구, 가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000.
4. 박미영외 2명, 롱유아의 조기교육을 위한 교육과정 탐색, 한국재활과학회, 1983.
5. 여광응, 조용태(역). 장애유아의 조기교육, 특수교육, 1995.
6. 이소현, 특수아 조기교육의 최상의 실제, 이화여자대학교, 1998.
◈ 참고자료
http://user.dankook.ac.kr/~kyw2914/b.htm

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특수아조기교육,   장애아동,   조기교육,   특수아동조기교,   청각장애