목차
퍼스낼리티의 발달단계
Ⅰ. 에릭슨의 발달단계이론
Ⅱ. 쉬히의 5단계이론
Ⅲ. 레빈슨의 4단계이론
Ⅳ. 홀의 경력단계이론
Ⅴ. 아지리스의 미성숙, 성숙이론
Ⅰ. 에릭슨의 발달단계이론
Ⅱ. 쉬히의 5단계이론
Ⅲ. 레빈슨의 4단계이론
Ⅳ. 홀의 경력단계이론
Ⅴ. 아지리스의 미성숙, 성숙이론
본문내용
벗어나 우연적 순간적 흥미밖에 갖지 못한 상태에서 성
인으로서 보다 깊이 있는 흥미를 가지게 된다.
다섯째, 유아로서 시간 전망이 단지 현재 에 집착하여 매우 짧으나 성인이 되면서 시
간 전망은 과거와 미래까지 확대된다.
여섯째, 유아로서 가정 내지 사회에서 종속적인 위치로부터 성인이 되면타인에 대
하여 대등 또는 지배적인 위치로 옮겨가게 된다.
일곱께, 유아로서 자아에 대한 인지결여 상태에서 성인이 되면 자아인지와자아를
통제할 수 있는 능력을 갖게 된다. 자기의 행동에 대해서 충분한, 그리고 적절한 통제를
경험해 갈 수 있는 성인은 성실감 내지 자기 가치관을 발전시킬 수 있다.
이와 같은 일곱 가지의 차원에서 변화가 일어나는 것은 개인이 많은 사회적 자아적
욕구를 가지고 있다는 것을 의미한다. 채인이 가지고 있는 사회적 자아적 욕구에는
개인적인 가치 내지 자기존중, 창조적인 직무에 자기를 관여시키는 수단, 종업원으로
서 소속되고 있는 집단에 가치 있는 공헌을 하고 있다는 느낌과 이 공헌에 대한 인정감,
성취감 및 자기에게 관련된 계획, 의사결정, 집행에의 참여 기회와 독립에의 욕구가 포
함된다.
미성숙-성숙의 연속선
요컨대 현대산업사회의 인간은 강한자아실현의 욕구를 가지고 있다. 이와 같은 관
점 에서 경영자는 사람들이 미성숙 혹은 종속상태로부터 성숙상태로 발전하는 것을 도
와주어야 한다고 아지리스는 주장하고 있다. 즉, 아지리스는 고차욕구 지향의 인간관
에 입각하여 전통적인 명령과 통제의 조직관리에서 참여적 자주통제의 조직관리로 조
직 실천의 전환의 필요성과 중요성을 지적하였다고 할 수 있다.
인으로서 보다 깊이 있는 흥미를 가지게 된다.
다섯째, 유아로서 시간 전망이 단지 현재 에 집착하여 매우 짧으나 성인이 되면서 시
간 전망은 과거와 미래까지 확대된다.
여섯째, 유아로서 가정 내지 사회에서 종속적인 위치로부터 성인이 되면타인에 대
하여 대등 또는 지배적인 위치로 옮겨가게 된다.
일곱께, 유아로서 자아에 대한 인지결여 상태에서 성인이 되면 자아인지와자아를
통제할 수 있는 능력을 갖게 된다. 자기의 행동에 대해서 충분한, 그리고 적절한 통제를
경험해 갈 수 있는 성인은 성실감 내지 자기 가치관을 발전시킬 수 있다.
이와 같은 일곱 가지의 차원에서 변화가 일어나는 것은 개인이 많은 사회적 자아적
욕구를 가지고 있다는 것을 의미한다. 채인이 가지고 있는 사회적 자아적 욕구에는
개인적인 가치 내지 자기존중, 창조적인 직무에 자기를 관여시키는 수단, 종업원으로
서 소속되고 있는 집단에 가치 있는 공헌을 하고 있다는 느낌과 이 공헌에 대한 인정감,
성취감 및 자기에게 관련된 계획, 의사결정, 집행에의 참여 기회와 독립에의 욕구가 포
함된다.
미성숙-성숙의 연속선
요컨대 현대산업사회의 인간은 강한자아실현의 욕구를 가지고 있다. 이와 같은 관
점 에서 경영자는 사람들이 미성숙 혹은 종속상태로부터 성숙상태로 발전하는 것을 도
와주어야 한다고 아지리스는 주장하고 있다. 즉, 아지리스는 고차욕구 지향의 인간관
에 입각하여 전통적인 명령과 통제의 조직관리에서 참여적 자주통제의 조직관리로 조
직 실천의 전환의 필요성과 중요성을 지적하였다고 할 수 있다.
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