목차
<<목차>>
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 현대사회의 노인문제
1) 노인의 특성
2) 현대사회의 노인문제의 원인
3) 현대사회의 노인문제의 심각성
2. 노인문제 해결을 위한 자원봉사
1) 노인문제 해결을 위한 자원봉사의 필요성
2) 노인문제 해결을 위한 자원봉사 활용방안
3) 자원봉사자의 원칙
3. 구체적인 프로그램 전략
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 현대사회의 노인문제
1) 노인의 특성
2) 현대사회의 노인문제의 원인
3) 현대사회의 노인문제의 심각성
2. 노인문제 해결을 위한 자원봉사
1) 노인문제 해결을 위한 자원봉사의 필요성
2) 노인문제 해결을 위한 자원봉사 활용방안
3) 자원봉사자의 원칙
3. 구체적인 프로그램 전략
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
에 관리에 많은 노력을 기울인다.
평 가
1. 노인이 겨울나기를 하기에 충분한 지원을 하였는가?
2. 봉사활동 참여자가 보람을 느꼈는가?
2) 한자교실 지도 프로그램
개요
아동 및 청소년이 학교 공부 이외에 새로운 학습을 할 수 있는 기회를
가지게 하며, 노인도 사회활동을 통하여 새로운 역할을 가질 수 있다.
활동 내용
1. 학교에서 교육 받지 않는 기초한자를 익힐 수 있도록 한다.
2. 한자 자격증을 취득할 수 있는 기회를 제공한다.
사전 준비
1. 칠판이 있는 교실 등 수업을 할 수 있는 장소를 섭외한다.
2. 한자교재 등을 수업에 필요한 교재교구를 준비한다.
활동 방법
1. 한자를 지도할 수 있는 노인을 지역사회를 통하여 모집힌다.
2. 한자교실 운영에 관한 구체적인 방안과 활동지침을 자원봉사자와
함께 마련한다.
3. 지역사회에 한자교실의 개설 취지를 알리고 아동 및 청소년을 모집
한다.
4. 수업 전 교재와 준비물을 미리 준비할 수 있도록 한다.
5. 한 번에 많은 진도를 나가지 않으며, 단계적으로 교육할 수 있도록
한다.
유의점
1. 한자교실의 참여를 학생들이 부담스럽지 느끼지 않도록 한다.
2. 학부모나 주변 사람들의 금품을 받지 않는다.
3. 각 학생의 학습능력을 고려한다.
4. 학생들은 노인을 선생님으로 인정하고 수업을 받을 수 있도록 한다.
평 가
1. 중요한 한자를 쓰고 읽을 수 있는가?
2. 한자교실의 참여로 학생들은 한자의 중요성을 알고 그 의의를
깨닫는가?
3. 노인들은 교사로써의 보람을 느끼며, 사회적 역할에 만족하는가?
Ⅲ. 결 론
현대 사회의 다양한 문제 중에서 노인문제와 그 해결방법으로서의 자원봉사활동에 관하여 알아보았다. 노인문제는 노인들에게 국한된 문제가 아니라 사회적인 문제로서 사회전체가 관심을 가지고 해결을 위해 노력해야 할 것이다. 또한, 문제 해결을 위해 사회나 국가의 지원만을 기대하는 것이 아니라 사회구성원 전체가 참여할 수 있는 자원봉사활동을 양성해야할 것이다. 그리고 노인들을 도움을 받는 객체로만 인식하는 것이 아니라 노인들도 자원봉사의 주체로서 사회의 구성원으로 자리를 잡을 수 있는 다양한 자원봉사 활동도 개발보급되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 이해주, 곽삼근, 최윤진 / 2014 / 자원봉사론 / 한국방송통신대학출판문화원
- 고명석 외 공저 / 2009 /사회문제와 사회복지 /대왕사
- 이성록 / 2005 / 자원봉사 매니지먼트 / 미디어숲
- 이성록 / 2007 / 자원봉사 활동관리 이론과 실제 / 다빈치하우스
- 권중돈, 조학래, 김기수 / 2008 / 자원봉사의 이해와 실천 / 학지사
- 김상해, 이양훈, 장덕제 / 2007 / 사례중심의 자원봉사의 관리전략과 실제 /
대경
- 최용 외 공저 / 2008 / 자원봉사의 이해 / 형설출판사
- 구혜영 / 2008 / 자원봉사실천론 / 도서출판 신정
- 이팔환 외 공저 / 2008 / 자원봉사론 / 형설출판사
- 유충현 / 2014.03.27 / 16년 후 총인구 ‘내리막’…2040년 인구 30%가 노인 /
이투데이뉴스
평 가
1. 노인이 겨울나기를 하기에 충분한 지원을 하였는가?
2. 봉사활동 참여자가 보람을 느꼈는가?
2) 한자교실 지도 프로그램
개요
아동 및 청소년이 학교 공부 이외에 새로운 학습을 할 수 있는 기회를
가지게 하며, 노인도 사회활동을 통하여 새로운 역할을 가질 수 있다.
활동 내용
1. 학교에서 교육 받지 않는 기초한자를 익힐 수 있도록 한다.
2. 한자 자격증을 취득할 수 있는 기회를 제공한다.
사전 준비
1. 칠판이 있는 교실 등 수업을 할 수 있는 장소를 섭외한다.
2. 한자교재 등을 수업에 필요한 교재교구를 준비한다.
활동 방법
1. 한자를 지도할 수 있는 노인을 지역사회를 통하여 모집힌다.
2. 한자교실 운영에 관한 구체적인 방안과 활동지침을 자원봉사자와
함께 마련한다.
3. 지역사회에 한자교실의 개설 취지를 알리고 아동 및 청소년을 모집
한다.
4. 수업 전 교재와 준비물을 미리 준비할 수 있도록 한다.
5. 한 번에 많은 진도를 나가지 않으며, 단계적으로 교육할 수 있도록
한다.
유의점
1. 한자교실의 참여를 학생들이 부담스럽지 느끼지 않도록 한다.
2. 학부모나 주변 사람들의 금품을 받지 않는다.
3. 각 학생의 학습능력을 고려한다.
4. 학생들은 노인을 선생님으로 인정하고 수업을 받을 수 있도록 한다.
평 가
1. 중요한 한자를 쓰고 읽을 수 있는가?
2. 한자교실의 참여로 학생들은 한자의 중요성을 알고 그 의의를
깨닫는가?
3. 노인들은 교사로써의 보람을 느끼며, 사회적 역할에 만족하는가?
Ⅲ. 결 론
현대 사회의 다양한 문제 중에서 노인문제와 그 해결방법으로서의 자원봉사활동에 관하여 알아보았다. 노인문제는 노인들에게 국한된 문제가 아니라 사회적인 문제로서 사회전체가 관심을 가지고 해결을 위해 노력해야 할 것이다. 또한, 문제 해결을 위해 사회나 국가의 지원만을 기대하는 것이 아니라 사회구성원 전체가 참여할 수 있는 자원봉사활동을 양성해야할 것이다. 그리고 노인들을 도움을 받는 객체로만 인식하는 것이 아니라 노인들도 자원봉사의 주체로서 사회의 구성원으로 자리를 잡을 수 있는 다양한 자원봉사 활동도 개발보급되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 이해주, 곽삼근, 최윤진 / 2014 / 자원봉사론 / 한국방송통신대학출판문화원
- 고명석 외 공저 / 2009 /사회문제와 사회복지 /대왕사
- 이성록 / 2005 / 자원봉사 매니지먼트 / 미디어숲
- 이성록 / 2007 / 자원봉사 활동관리 이론과 실제 / 다빈치하우스
- 권중돈, 조학래, 김기수 / 2008 / 자원봉사의 이해와 실천 / 학지사
- 김상해, 이양훈, 장덕제 / 2007 / 사례중심의 자원봉사의 관리전략과 실제 /
대경
- 최용 외 공저 / 2008 / 자원봉사의 이해 / 형설출판사
- 구혜영 / 2008 / 자원봉사실천론 / 도서출판 신정
- 이팔환 외 공저 / 2008 / 자원봉사론 / 형설출판사
- 유충현 / 2014.03.27 / 16년 후 총인구 ‘내리막’…2040년 인구 30%가 노인 /
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