목차
1. 들어가는 글 (동성애의 사전적인 의미와 원인)
2. 동성애의 실태와 영향
2-1. 사회적인 영향
2-2. 문화적인 영향
2-3. 종교적인 영향과 윤리적인 영향
2-4. 청소년에게 미치는 영향
3. 우리학교 학생들의 실태와 의견
3-1. @@대 학생들의 동성애에 대한 생각(설문조사)
3-2. 동성애에 대한 우리들의 의견
2. 동성애의 실태와 영향
2-1. 사회적인 영향
2-2. 문화적인 영향
2-3. 종교적인 영향과 윤리적인 영향
2-4. 청소년에게 미치는 영향
3. 우리학교 학생들의 실태와 의견
3-1. @@대 학생들의 동성애에 대한 생각(설문조사)
3-2. 동성애에 대한 우리들의 의견
본문내용
동성애의 실태와 영향
<차례>
1. 들어가는 글 (동성애의 사전적인 의미와 원인)
2. 동성애의 실태와 영향
2-1. 사회적인 영향
2-2. 문화적인 영향
2-3. 종교적인 영향과 윤리적인 영향
2-4. 청소년에게 미치는 영향
3. 우리학교 학생들의 실태와 의견
3-1. @@대 학생들의 동성애에 대한 생각(설문조사)
3-2. 동성애에 대한 우리들의 의견
1. 들어가는글..
- 동성애의 사전적인 의미
같은 성의 사람과의 관계에서 오는 성적 만족을 얻는 것이다. 다양한 형태가 있어 전적으로 동성애만으로 살수도 있으나 이성애를 겸하기도 한다. 여성의 경우 특히 레즈비언이라고 한다.
- 동성애자의 구분
1) 자아 동조적 동성애
동성애적 성생활에 만족을 하고 사회생활이나 정서적 관계에 있어 개방적으로 성적인 면에서도 아무런 불안이나 갈등을 느끼지 않는다.
2) 자아 이질성 동성애
초자아와 동성애적 욕구 사이에 갈등이 있을 때, 자신의 동성애적 경향에 대하여 불안, 우울, 수치, 기타 적응 문제가 있다.
3) 잠재성 동성애
인격에 동성애경향이 있고 행위에 대한 공상은 있으나 겉으로 드러나지 않았을 때이다.
- 동성애의 원인론
기존의 동성애 원인론을 분석하면 크게 선천설과 후천설로 나뉜다. 선천설은 주로 생물학적 원인에서 찾으며 후천설은 정신분석학적 원인, 학습 이론적 원인으로 나누어 볼 수 있다
1) 생물학적 원인
최근까지 동성애가 생물학적으로 결정되는가를 확인하려는 연구들은 주로 유전설(세포 유전학), 호르몬설(내분비계), 뇌구조설(신경해부학)으로 나누어지고 있다.
유전설은 부모로부터 받은 유전적 요인이 동성애적 지향을 결정하는가를
<차례>
1. 들어가는 글 (동성애의 사전적인 의미와 원인)
2. 동성애의 실태와 영향
2-1. 사회적인 영향
2-2. 문화적인 영향
2-3. 종교적인 영향과 윤리적인 영향
2-4. 청소년에게 미치는 영향
3. 우리학교 학생들의 실태와 의견
3-1. @@대 학생들의 동성애에 대한 생각(설문조사)
3-2. 동성애에 대한 우리들의 의견
1. 들어가는글..
- 동성애의 사전적인 의미
같은 성의 사람과의 관계에서 오는 성적 만족을 얻는 것이다. 다양한 형태가 있어 전적으로 동성애만으로 살수도 있으나 이성애를 겸하기도 한다. 여성의 경우 특히 레즈비언이라고 한다.
- 동성애자의 구분
1) 자아 동조적 동성애
동성애적 성생활에 만족을 하고 사회생활이나 정서적 관계에 있어 개방적으로 성적인 면에서도 아무런 불안이나 갈등을 느끼지 않는다.
2) 자아 이질성 동성애
초자아와 동성애적 욕구 사이에 갈등이 있을 때, 자신의 동성애적 경향에 대하여 불안, 우울, 수치, 기타 적응 문제가 있다.
3) 잠재성 동성애
인격에 동성애경향이 있고 행위에 대한 공상은 있으나 겉으로 드러나지 않았을 때이다.
- 동성애의 원인론
기존의 동성애 원인론을 분석하면 크게 선천설과 후천설로 나뉜다. 선천설은 주로 생물학적 원인에서 찾으며 후천설은 정신분석학적 원인, 학습 이론적 원인으로 나누어 볼 수 있다
1) 생물학적 원인
최근까지 동성애가 생물학적으로 결정되는가를 확인하려는 연구들은 주로 유전설(세포 유전학), 호르몬설(내분비계), 뇌구조설(신경해부학)으로 나누어지고 있다.
유전설은 부모로부터 받은 유전적 요인이 동성애적 지향을 결정하는가를
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