[보육과정] <보육> 보육목표의 설정과 보육내용 (보육과정의 구성절차)

소개글

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목차

1. 일반적인 교수-학습의 전 과정의 절차

2. 보육과정의 구성절차
　가) 보육목표의 설정
　나) 보육내용의 선정
　다) 보육 내용의 조직
　　(1) 계속성 유지의 원칙
　　(2) 계열성 유지의 원칙
　　(3) 통합성 유지의 원칙
　라) 보육활동의 평가
　　(1) 교육에 있어서의 평가의 개념
　　(2) 유아교육에서의 평가

참고문헌

본문내용

두 측면이 포함.
* 유아의 행동 변화를 대상으로 하는 평가 : 진단평가, 형성평가, 총괄평가
· 진단평가 : 유아의 행동변화를 평가하기 위해 먼저 수행되는 것
· 형성평가 : 보육목표 달성을 위해 정상적인 진전을 보여 주고 있는지를 수시로 점검하는 과정
· 총괄평가 : 교육과정이 종결된 후 그동안의 학습 성과를 포괄적으로 측정하기 위한 평가
* 교육결과를 대상으로 하는 평가 :
- 일화기록, 발달행동목록 사례연구, 유아의 작품분석 등 유아의 발달영역에 나타나는 모든 변화를 파악해야 하므로 여러 가지 기술적인 문제에 당면하게 되며 객관성과 타당도, 신뢰도가 요구된다.
- 평가의 방법으로는 관찰을 통한 일화기록, 발달행동목록 사례연구, 유아의 작품분석 등 비형식적인 평가방법이 사용된다.
* 보육과정의 평가 : 영유아에 대한 평가와 프로그램에 대한 평가
· 영유아에 대한 평가: 영유아의 발달 정도를 파악하는 평가이고
· 프로그램에 대한 평가: 보육과정 운영프로그램에 대한 평가이다.
* 영유아보육법개정(2004)이 되면서 평가인증제가 도입되어 현재
영역1 : 보육환경, 영역2 : 운영관리, 영역3 : 보육과정,
영역4 : 상호작용, 영역5 : 건강과 영양, 영역6 : 안전,
영역7 : 가족 및 지역사회와의 협력 등으로 7개영역을 중심으로 보육시설운영 전반에 대한 평가가 이루어지고 있다.
참고문헌
장현주, 이남주 외 저, 보육과정, 공동체 2014
권수정, 이은진 외 저, 보육과정, 공동체 2014
박찬옥, 김낙흥 외 저, 보육과정 정민사 2014
고문숙, 권민균 외 저, 보육과정, 양서원 2014

키워드

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