교육의 사회적 기능에 대한 대립된 시각(기능이론, 갈등이론)을 비교하고, 각 주장의 강약점에 대해서 서술하시오. (교육의 사회적 기능, 기능이론과 갈등이론의 비교 및 강약점)

소개글

교육의 사회적 기능에 대한 대립된 시각(기능이론, 갈등이론)을 비교하고, 각 주장의 강약점에 대해서 서술하시오. (교육의 사회적 기능, 기능이론과 갈등이론의 비교 및 강약점)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 교육의 사회적 기능
　2. 기능이론과 갈등이론의 비교 및 강약점
　　1) 기능이론
　　2) 갈등이론
　　3) 기능이론과 갈등이론의 강약점
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌

본문내용

대한 사실적 분석을 소홀히 한 점이 약점이자 한계점이다.
Ⅲ 결론 및 의견
교육은 사회적으로 어떤 기능을 가지는가? 교육은 공동체 형성에 기여하였는가? 이러한 의문들에 대한 대답은 간단하지 않다. 교육에 대한 다양한 사회적 요구와 사회계층의 입장들은 상호 충동하여 동시적으로 충족되기 어려운 것이 현실이다. 사회와 교육과의 관계에서 나타나는 다양한 교육현상을 특정 관점에서 설명하는 거시적인 추상적 이론으로 기능론과 갈등론을 들 수 있다.
기능론은 인간의 능력에 있어 차이와 사회지위와 역할의 중요성에 있어 차이가 존재한다고 전제한다. 그리고 사회가 정상적이고 균형적으로 작동하기 위해선 중요한 사회지위에 부여된 역할을 수행하기 위해 능력을 갖춘 사람이 요구되며, 이를 위해 차별적 교육체계와 보수체계가 불가피하다고 본다. 이러한 입장은 현실 사회에서 교육의 다양성과 차별성을 강조하고 경쟁에 의한 개인능력의 향상과 사회발전을 강조한다. 그러나 역으로 기능론은 개인의 인권문제에 소홀하고 사회 및 교육의 불평등 현상을 정당화하는 측면도 있다. 이에 반해 갈등론은 개인의 능력과 사회지위의 차이를 불평등한 사회체계의 결과로 본다. 즉 개인능력의 차이는 사회마다 다르며 중요성을 검증하기도 어렵다고 본다. 갈등론적 관점은 사회현상을 사회적 희소가치를 둘러싼 갈등으로 간주함으로써 평등에 기초한 민주공동체 사회를 강조하나, 역으로 사회 및 교육에 있어 다양성과 효율성을 소홀히 하는 측면도 있다.
참고문헌
김영봉 외(2008), 신교육학개론, 서현사
이성록(2007), 갈등관리론, 미디어숲
김정호(1997), 교육학개론, 문지사

키워드

기능이론,   갈등이론,   강약점,   교육,   사회적기능,   대립된 시각,   기능론적 관점,   갈등론적 관점,   기능이론과 갈등이론