목차
I. 서론
II. 본론
1. 보육이란?
2. 보육서비스의 법․제도 변화
3. 보육서비스의 필요성
4. 보육서비스에 대한 관점
1) 보육서비스에 대한 다양한 관점
2) 사회복지서비스로서의 보육서비스
5. 보육서비스의 구성요소
1) 보육프로그램
2) 보육료
3) 보육시설보조금
6. 영유아보육서비스의 개선방안
1) 보육과정의 개선방안
2) 보육사업 서비스의 개선방안
3) 보육시설 종사자 측면
III. 결론
참고자료
II. 본론
1. 보육이란?
2. 보육서비스의 법․제도 변화
3. 보육서비스의 필요성
4. 보육서비스에 대한 관점
1) 보육서비스에 대한 다양한 관점
2) 사회복지서비스로서의 보육서비스
5. 보육서비스의 구성요소
1) 보육프로그램
2) 보육료
3) 보육시설보조금
6. 영유아보육서비스의 개선방안
1) 보육과정의 개선방안
2) 보육사업 서비스의 개선방안
3) 보육시설 종사자 측면
III. 결론
참고자료
본문내용
평등의 문제 ,전통의 계승 발전의 문제, 환경 보존 등에 대한 올바른 이해와이에 대한 바람직한 변화를 시도하는 능력을 지녀야 한다.
또한 오늘날의 여러 당면 문제들을 기초로 미래에 대한 전망을 가져야 할 것이다. 특히 앞으로 영아들이 살아갈 변화가 빠르고 국제화된 미래사회의 모습을 예견하고 미래가 요구하는 어린이상 배출을 위하여 교사는 폭넓게 사고하고 가능한 많은 독서와 여러 가지방법 등을 동원하여 노력하여야 할 것이다.
(3) 교육과정에 대한 지식
교육 프로그램 계획, 교육활동 조직, 적적한 교육환경 구성능력, 수행능력, 교수 학습자료에서 필요한 교재나 교구를 제작하고 효과적으로 활용할 수 있는 능력을 갖추고 있어야 한다. 보육교사는 자기 발전을 위해 항상 자신의 분야에 대해 연구하는 자세를 가져야 한다. 보육교사는 모든 문제에 대해 개방적으로 사고하고 새로운 지식, 아이디어, 교수 기술을 개발하기 위해 계속 노력해야 한다. 영아발달이나 보육에 대해서는 전문적이 되고자 노력해야 하며 전문적인 성장을 위해 계속적인 재교육을 받음으로써 전문적인 기술을 익히고 나아가 교사로서의 전문적 위치를 확고히 하여야 한다. 교사는 보육이론을 탐구하고 실제적인 내용을 알아야 한다. 지식과 경험을 끊임없이 넓히면서 자기 수양을 게을리 하지 않으며 가장 능률적이고 효과적인 보육방법을 모색하는 태도는 열성적인 교사가 보이는 특성이다.
(4) 교직에 태한 태도
어려운 현실 속에서도 교사가 열정과 신념을 갖고 자신의 일에 할 수 있게 하는 것은 소명의식이다. 교사의 윤리는 올바르고 정당하고 공정한 가치에 대한 문제를 다루는 것이기 때문에 강조되어야 할 자질중의 하나이다.
부모들이 자녀걱정 없이 안심하고 사회경제 활동을 활수 있도록 부모와의 정보교환 교류자로서 원활한 의사소통을 통해 교사나 보육시설에 대한 신뢰감을 형성하도록 하는 역할을 담당하며 더 나아가 자애로운 교사, 영유아와 공감형성이 가능한 교사, 희망적이고 긍정적이며 대인관계가 원만한 교사, 신체건강하며 상황판단이 신속한 교사, 개인적인 자질과 전문지지식, 교육기술, 보육에 자부심을 갖는 전문적인 자질을 갖추도록 끊임없이 노력할 것이다.
① 유아 개개인의 특별한 능력과 흥미를 인식하고 격려하며 기초적인 생활습관을 위한 배려를 한다.
② 유아에 대한 이해를 기반으로 교육적 프로그램을 구성하며 적절한 활동자료와 시설제공 및 건강, 안정 및 프로그램절차를 수행한다.
③ 부모와의 원활한 의사소통을 통해 지역사회 관련 기관의 프로그램을 소개하고 지역사회로부터 받은 활동을 체계적으로 관리 운영한다.
④ 신체적, 사회적, 정서적, 지적 발달을 골고루 격려할 수 있도록 주제와 영역별 활동을 통합한다.
⑤ 교실환경을 구성하고 영유아를 가르치는 교육자로서 영유아의 연령과 발달수준을 의식하여 적절한 자극을 제공한다.
⑥ 영유아로 하여금 자신의 감정을 잘 표현할 수 있도록 규칙을 세우고 이행할 수 있도록 훈육자로서 영유아의 탐색과 상호작용을 촉진하고 호기심과 실험을 장려한다.
⑦ 유아의 눈높이에 맞추어 유아의 요구에 귀 기울이며 질문을 유도한다.
⑧ 끊임없이 나 자신을 쇄신하여 유아교육에 전문성을 지닌 교사가 되도록 준비한다.
III
결론
우리나라 보육서비스는 예전에 비하여 많은 발전을 이루었지만, 여전히 문제점이 많이 존재하고 이를 개선해야 하는 과제가 존재하고 있다. 앞에서 제시했던 세 가지 측면의 개선방안에 덧붙여서 다양한 선행연구자이 제시한 내용들도 조금 더 보충해야 할 것이다.
일단 보육행정상으로 현재 이원화되어 있는 구조를 일원화시켜야 한다는 점도 아주 중요한 부분이다. 또한 무엇보다 가장 근본적인 재정적인 지원이나 확충방안도 조금 더 생각해봐야 할 부분이다. 좋은 전략은 있으나 재정적인 뒷받침이 없다면 식량 없이 전쟁터에 나가는 것과 마찬가지일 것이다.
보육시설의 측면에서도 아이들에게 위생적인 면이나 교육적인 면에서 부족함이 없도록 마련할 수 있어야 하겠다. 또한 보육시설을 활용하는 여성들에게 조금 더 편안함을 보여주고 전문적인 모습을 보여주어 자신의 아이들을 맡기는 데 불안함이 없도록 해야 할 것이다.
마지막으로 정부와 보육시설, 부모님들의 보육서비스 상에서의 연계성을 이룰 수 있도록 여러 가지 장치적이거나 제도적인 방안을 마련해야 할 것이다.
참고자료
김경화, 보육프로그램의 이론과 실제, 도서출판 글로벌, 2002.
김나희, 민간 보육서비스 제고를 위한 보육지원 개선방안 연구, 광운대학교 경영대학원 논문, 2012.
김상섭, 장애아 통합 교육, 양서원, 1996.
김영모 외, 아동보육욕구와 보육프로그램 평가, 한국복지정책연구소, 1998.
문선화 외, 한국사회와 아동복지, 양서원, 2005.
박세경, 포괄적 보육서비스의 구현과 정책과제, 보건복지포럼, 한국보건사회연구원, 2004.
박춘자, 원주시 취업모 자녀의 보육서비스 실태와 개선방안에 관한 연구, 상지대학교 행정대학원 논문, 2005.
변용찬, 보육정책의 기본방향, 보육사업 제동개선을 위한 공청회, 보건복지부, 2001.
보건복지부, 보육사업지침, 보건복지부, 2011.
삼성복지재단, 보육교사 연수교육교재, 삼성복지재단, 1993.
양연숙, 영아의 타인양육경험에 따른 어머니에 대한 애착과 정서조절, 경희대학교 박사학위논문, 2000.
유선옥, 포괄적 보육서비스 도입에 관한 연구, 동아대학교 사회복지학 논문, 2002.
이미정 외, 보육학개론, 창지사, 2010.
이옥, 한국 영유아 보육사업의 이념의 방향과 과제, 한국영유아 보육학23, 2000.
이인숙, 야간 및 24시간 보육시설의 운영실태와 활성화 방안에 관한 연구, 아주대학교 석사학위논문, 2003.
임숙자, 보육 서비스의 질과 보육시설의 서비스 만족도에 관한 연구, 동국대학교 사회과학대학원 논문, 2002.
임은영, 보육서비스의 개선방안에 관한 연구, 조선대학교 정책대학원 논문, 2008.
장지연, 일.가족 양립체계의 선진국 동향과 정책과제, 한국노동연구원, 2005.
정진태, 영유아 보육사업의 개선방안 연구, 2006.
표갑수, 유아교육 개혁의 비판, 한국영유아학회, 추계학술대회, 1998.
또한 오늘날의 여러 당면 문제들을 기초로 미래에 대한 전망을 가져야 할 것이다. 특히 앞으로 영아들이 살아갈 변화가 빠르고 국제화된 미래사회의 모습을 예견하고 미래가 요구하는 어린이상 배출을 위하여 교사는 폭넓게 사고하고 가능한 많은 독서와 여러 가지방법 등을 동원하여 노력하여야 할 것이다.
(3) 교육과정에 대한 지식
교육 프로그램 계획, 교육활동 조직, 적적한 교육환경 구성능력, 수행능력, 교수 학습자료에서 필요한 교재나 교구를 제작하고 효과적으로 활용할 수 있는 능력을 갖추고 있어야 한다. 보육교사는 자기 발전을 위해 항상 자신의 분야에 대해 연구하는 자세를 가져야 한다. 보육교사는 모든 문제에 대해 개방적으로 사고하고 새로운 지식, 아이디어, 교수 기술을 개발하기 위해 계속 노력해야 한다. 영아발달이나 보육에 대해서는 전문적이 되고자 노력해야 하며 전문적인 성장을 위해 계속적인 재교육을 받음으로써 전문적인 기술을 익히고 나아가 교사로서의 전문적 위치를 확고히 하여야 한다. 교사는 보육이론을 탐구하고 실제적인 내용을 알아야 한다. 지식과 경험을 끊임없이 넓히면서 자기 수양을 게을리 하지 않으며 가장 능률적이고 효과적인 보육방법을 모색하는 태도는 열성적인 교사가 보이는 특성이다.
(4) 교직에 태한 태도
어려운 현실 속에서도 교사가 열정과 신념을 갖고 자신의 일에 할 수 있게 하는 것은 소명의식이다. 교사의 윤리는 올바르고 정당하고 공정한 가치에 대한 문제를 다루는 것이기 때문에 강조되어야 할 자질중의 하나이다.
부모들이 자녀걱정 없이 안심하고 사회경제 활동을 활수 있도록 부모와의 정보교환 교류자로서 원활한 의사소통을 통해 교사나 보육시설에 대한 신뢰감을 형성하도록 하는 역할을 담당하며 더 나아가 자애로운 교사, 영유아와 공감형성이 가능한 교사, 희망적이고 긍정적이며 대인관계가 원만한 교사, 신체건강하며 상황판단이 신속한 교사, 개인적인 자질과 전문지지식, 교육기술, 보육에 자부심을 갖는 전문적인 자질을 갖추도록 끊임없이 노력할 것이다.
① 유아 개개인의 특별한 능력과 흥미를 인식하고 격려하며 기초적인 생활습관을 위한 배려를 한다.
② 유아에 대한 이해를 기반으로 교육적 프로그램을 구성하며 적절한 활동자료와 시설제공 및 건강, 안정 및 프로그램절차를 수행한다.
③ 부모와의 원활한 의사소통을 통해 지역사회 관련 기관의 프로그램을 소개하고 지역사회로부터 받은 활동을 체계적으로 관리 운영한다.
④ 신체적, 사회적, 정서적, 지적 발달을 골고루 격려할 수 있도록 주제와 영역별 활동을 통합한다.
⑤ 교실환경을 구성하고 영유아를 가르치는 교육자로서 영유아의 연령과 발달수준을 의식하여 적절한 자극을 제공한다.
⑥ 영유아로 하여금 자신의 감정을 잘 표현할 수 있도록 규칙을 세우고 이행할 수 있도록 훈육자로서 영유아의 탐색과 상호작용을 촉진하고 호기심과 실험을 장려한다.
⑦ 유아의 눈높이에 맞추어 유아의 요구에 귀 기울이며 질문을 유도한다.
⑧ 끊임없이 나 자신을 쇄신하여 유아교육에 전문성을 지닌 교사가 되도록 준비한다.
III
결론
우리나라 보육서비스는 예전에 비하여 많은 발전을 이루었지만, 여전히 문제점이 많이 존재하고 이를 개선해야 하는 과제가 존재하고 있다. 앞에서 제시했던 세 가지 측면의 개선방안에 덧붙여서 다양한 선행연구자이 제시한 내용들도 조금 더 보충해야 할 것이다.
일단 보육행정상으로 현재 이원화되어 있는 구조를 일원화시켜야 한다는 점도 아주 중요한 부분이다. 또한 무엇보다 가장 근본적인 재정적인 지원이나 확충방안도 조금 더 생각해봐야 할 부분이다. 좋은 전략은 있으나 재정적인 뒷받침이 없다면 식량 없이 전쟁터에 나가는 것과 마찬가지일 것이다.
보육시설의 측면에서도 아이들에게 위생적인 면이나 교육적인 면에서 부족함이 없도록 마련할 수 있어야 하겠다. 또한 보육시설을 활용하는 여성들에게 조금 더 편안함을 보여주고 전문적인 모습을 보여주어 자신의 아이들을 맡기는 데 불안함이 없도록 해야 할 것이다.
마지막으로 정부와 보육시설, 부모님들의 보육서비스 상에서의 연계성을 이룰 수 있도록 여러 가지 장치적이거나 제도적인 방안을 마련해야 할 것이다.
참고자료
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장지연, 일.가족 양립체계의 선진국 동향과 정책과제, 한국노동연구원, 2005.
정진태, 영유아 보육사업의 개선방안 연구, 2006.
표갑수, 유아교육 개혁의 비판, 한국영유아학회, 추계학술대회, 1998.
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