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소개글

교사체벌(학교체벌, 학생체벌) 개념, 유형, 교사체벌(학교체벌, 학생체벌) 장소규정, 친권이양론, 교사체벌(학교체벌, 학생체벌) 유의점,쟁점, 교사체벌(학교체벌, 학생체벌) 폭력적 체벌 사례,대체방법,내실화 방향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 개념

Ⅲ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 유형
1. 직접적 체벌
2. 간접적 체벌
3. 신체적 체벌

Ⅳ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 장소규정

Ⅴ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 친권이양론

Ⅵ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 유의점

Ⅶ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 쟁점

Ⅷ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 폭력적 체벌 사례
1. 사례 1) 체벌…이래도 필요악입니까
2. 사례 2) 1학년 아이를 발로 차는 선생님
3. 사례 3) 한번 짚고 넘어가고 싶어서요
4. 사례 4) 정신적으로 성숙하지 못한 교사가 있는 반
5. 사례 5) 00이 아버지 용서해주면 후회합니다
6. 사례 6) 정말 가슴 아픕니다

Ⅸ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 대체방법
1. 신체접촉하기
2. 그때 상황에 대해 글쓰기하기
3. 불러다가 1:1 대화하기
4. 남아서 선생님과 함께 퇴근하기
5. 교장실에서 1시간 머물기

Ⅹ. 향후 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 내실화 방향

참고문헌

본문내용

적인 진단이 ‘학교’로 일원화되어 집중하는 우를 범하고 있다. 가정, 사회가 먼저 체벌 금지를 실시한 뒤 맨 나중에 학교에 도입하는 것이 교육적이라는 사실을 모를 사람은 없다. 그럼에도 봉사 활동 정책처럼 학교를 시험대에 올리는 저변에는 교육을 정치적인 의도로 재단하겠다는 불순한 생각이 있는 것으로 보여진다. 한국 문화의 세계화를 위해 학교가 먼저 희생하고 앞장서라는 말이다. 소년병을 전장에 내보낸 히틀러나 이라크의 후세인과 다를 것이 없다.
사실 체벌을 하느냐 마느냐, 경어를 쓰느냐 마느냐 하는 문제는 그리 중요하지 않다. 이미 대부분의 교사들이 수업 중에 경어를 사용하는 경우가 많고, 아이들을 존중해야 한다는 원칙에는 동의 하고 있기 때문이다. 체벌 금지와 경어 사용이 시행되면 교사의 품위와 학생의 인권을 높이고, 학생들로 하여금 매사에 스스로의 문제를 스스로 해결하고 감당해야 하겠다는 책임감과 생각의 여백을 만들어 주게 되며, 이는 교육의 질을 한 차원 높이는 효과를 가져올 터인데 누가 반대하겠는가?
논란의 핵심은 하나로 요약된다. ‘교사의 수업 자율권’과 ‘학생의 학습 선택권’이다. 체벌 금지가 이 두 가지를 바탕으로 이루어지고 또 이 두 개의 과제를 강화시키는 초석이 되기를 희망하는 것이다. 지금처럼 행정 당국이 나서서 군대식으로 공문 한 장 띄워 강제 집행하는 것은 교육의 주체인 교사와 학생을 무시하는 것이고, 구태의연한 일제 시대의 행정 만능 주의를 재현하려는 추한 꼴에 지나지 않는다.
체벌 문제는 교사 단체, 학부모 단체, 학생들에게 맡기고, 교육부는 뒷받침이나 잘할 일이다.
Ⅷ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 폭력적 체벌 사례
1. 사례 1) 체벌…이래도 필요악입니까
체벌... 남의 일 인줄만 알았습니다. TV에서나 볼 수 있는 일 인줄 알았습니다.
제가, 아니 제 아이가 그 대상이 될 줄은 정말이지 몰랐습니다.
우리반 아이들이 저를 보고 \"아줌마! 00이가 선생님한테 뺨을 11대나 맞았어요!\"
하더라구요. 00을 찾아보니 구석에서 울고 서 있더군요.
집에 와서 아이에게 이유를 물어보니, 흙 뭍은 실내화를 신고 교실에 들어왔다고, 알림장을 쓰지 않아서 맞았다고 하더군요. 이일이 뺨을 맞을 만큼 큰 잘못인가요.
벌을 주시던가. 청소를 하게 하면 말도 안합니다. 그럴 수 있으니까요.
하지만 이건 정말 이해가 가지 않습니다.
그래서 우리 00이가 뭘 그렇게 잘 못하는 게 많은가 얘기 좀 해 달라고 하니 못하시더군요.
그러시면서 하시는 말씀이, 애가 계속 학교를 다녀야하니까 서로가 껄끄럽지 않은 상태로 끝내자고 하더군요.
말로만 듣던 학교 체벌을 당하고 보니 어떻게 대처를 해야 할지 모르겠습니다.
이 선생님께는 제 아이를 맡길 수가 없습니다.
우리 아이가 받은 상처는 어떻게 합니까? 앞으로 15년은 더 학교를 다녀야 하는데....
사회생활의 첫발인 초등학교에서 이런 일을 당했으니, 막 피어난 새싹을 이렇게 짓밟아도 됩니까?? 어떻게 해야 합니까??
2. 사례 2) 1학년 아이를 발로 차는 선생님
애들을 발로 차고(1학년을..) 주먹으로 때리고 얼마나 팼던지 엄마가 인터넷으로 교육청에 찔렀데요. 근데 선생 말이 하나도 안 무섭다 더 찔러 봐라 그러더라고요
3. 사례 3) 한번 짚고 넘어가고 싶어서요
오늘 자 신문에서 심한 체벌을 가한 선생님의 \'자격은 유지한다\'라는 판결이 나왔다고 합니다. 지각을 했다하여 뺨을 수 차례 때리고 몽둥이로 때려 전치3주의 상처를 입혔다고 하는데 그 사람이 선생님으로서 자질이 있는 건가요?
법이 늘 공정하다고 생각하지는 않습니다만 이런 경우에 왜 선생님은 일벌백계의 대상이 되지 않는 것일까요?
범죄행위라고 규정은 하지만 자격은 유지한다니, 교육하는 사람이 교육자로서의 자신을 돌아볼 기회도 주지 않는군요
4. 사례 4) 정신적으로 성숙하지 못한 교사가 있는 반
교사의 체벌이 어디까지 일까요. 지금 초등2학년의 아이들이 교사가 무서워 학교가 가기 싫고 전학하는 일도 일어나고 있다면 정상적인 상황이라고는 못할 겁니다. 아이가 묻는 적시 대답이 나오지 않거나 자신의 마음에 들지 않으면 체벌이 아닌 폭행이 주어집니다. 뺨을 때리는 것은 물론이고 발로 차기도 한다네요.
오죽하면 아이를 가까운 학교를 두고 먼 곳으로 전학을 시키겠습니까. 2년 전에는 6학년 담임을 했는데 여자아이들의 가슴을 만지기도 하고 때리기도 했다고 합니다. 지난달 2학년 신체 검사 시간에도 팬티를 제외한 옷을 모두 벗기고 검사를 했다고 합니다. 부모들의 원성을 싸고 있지만 어느 하나 아이 걱정에 선뜻 나서지도 못하네요. 학기초에 교육청홈에 어느 부모가 글을 올렸지만 교장선생님의 훈계로 끝나고 말았답니다. 아이가 즐거워야 할 학교에 잘못된 교사 한사람으로 해서 전학을 가거나 학교가 무서워 가기 싫다는 말이 나와서야 되겠습니까.
5. 사례 5) 00이 아버지 용서해주면 후회합니다
아이에게 담임이 교실 벽면에 밀어 놓고 목을 조르고 구타를 하여 아이가 실신하는 지경까지 이르는 사건이 있었는데 교장하고의 사이도 그렇고 해서 덮어주었더니 반성은커녕 오히려 자기들의 행동을 합리화하고 선배교사들이 그런 경우에 대처하는 방법까지 가르쳐 주는 어처구니없는 짓 들을 하더군요. 지금까지 지켜본 바로는 교사들은 자기들의 잘못을 반성하거나 인정하지 안 해요. 오리발이나 남의 잘못으로 돌리고 자기들은 교사이기 때문에 못한다 데요. 직업이 교사지 인간이 교사는 아니지 않습니까.
후회 할 일 하지 말고 소신껏 처리하여 두 번 다시 폭력이 일어나지 않도록 본때를 보여줘야 합니다.
6. 사례 6) 정말 가슴 아픕니다
정말 가슴이 아픕니다. 많은 아이들이 올바른 교육을 받기 위해 학교에 가서 배움이 아닌 폭력을 당하고 온다고 생각하니...
하루 빨리 학교 폭력은 사라져야하는 악에 존재인데.. 아직도 멀었다는게. 학부모로서 정말 가슴 아픈 일입니다.
무방비 상태로 어린아이들이 폭력에 시달리고 병원에 입원까지 하는데도 또다시 아이들이 피해를 당하고 있으니 이 현실이 말이나 되는 겁니까.
폭력 교사들은 없애야 합니다.
많은 인력들이 교사를 원하고 있고 남아도는 게 인력인데.. 그런 자격도 없는 교사들 다 내

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교사체벌,   학교체벌,   학생체벌,   체벌,   교사,   학교