[간호학과] [교육심리학] 매슬로우(매슬로/Maslow)의 동기위계설에 대해 설명 & 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

소개글

[간호학과] [교육심리학] 매슬로우(매슬로/Maslow)의 동기위계설에 대해 설명 & 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 매슬로우 동기위계설
2. 에릭슨의 성격발달 8단계설
3. 에릭슨의 성격발달 8단계설의 교육적 시사점

본문내용

1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설
* 매슬로우(1908-1970)의 생애
그의 부모는 러시아에서 이민해온 유태인이었다. 그는 자신의 어린시절이 상당히 힘들었다고 기술하였다. 그는 동네에서 유일한 유태인이었고 친구도 없이 대부분의 시간을 책과 씨름하며 도서관에서 보냈다. 처음에 그는 행동주의 심리학자였으나 딸아이의 복잡한 행동과 관찰 가능한 행동과 환경의 영향에 대해서만 초점을 두는 것에 반대하였다.
그는 인간의 자연적인 본성인 자아실현에 대한 욕구를 강조하였는데 이는 모든 사람의 잠재력의 실현에 대해 적용되는 용어이다.
매슬로우는 여러 권의 책을 저술하였는데 <존재의 심리학으로>(1962)<종교, 가치, 그리고 절정체험>(1964),등이 있다.
* 인본주의 Humanism
1)정의; 동물로부터 인간을 구별짓는 특징들 특히 창조성, 유머, 놀이와 심리적 성장, 등을 강조하는 심리학파, 행동주의 및 정신분석과 반대되는 것으로 \'제 3세력\'으로도 불린다. 이 학파의 창시자들은 고든울포트, 아브라함매슬로, 칼로저스, 등이다.
2)시대적인 배경; 현대의 위기적 시대상황에서 시작되었고 20C초 시작된 전쟁과 산업화로 인간소외, 가정파괴가 문제시됨. 위기와 불인이 가중됨에 따라 인간주의적 입장이 등장됨.
3)학문적인 배경; 행동주의심리학과 정신분석학에 반발하여 인간의 자유의지에게 기반된 인본주의 심리학 태동.
* 인본주의적 이론의 정의
1950년경 행동주의와 정신분석이론은 가장 영향력 있는 이론이면서 많은 비판을 받았다.
정신분석이론은 신경증적 행동을 병리적으로 강조한 결과 건강한 성격의 발달을 다루지 못하였다고 보았고 행동주의는 단순한 동물의 연구결과를 복잡한 인간에게 적용하려고 한다는 점에서 또한 가치관, 감정, 장래의 희망, 희망의 선택, 창조성, 등의 인간적 측면을 간과하고 있다는 점에서 비난을 받았다.
1950년초 이러한 비판적 입장을 취하는 학자들을 중심으로 \"인본주의\"라는 새로운 학파가 태동하기 시작했다. 인본주의 심리학을 다른 학문과는 달리 단일의 조직적 이론이나 시스템이 아니라 하나의 운동이라고 말할 수 있는데 매슬로우의 세가지의 기본적 전제를 가지고 있다.
첫째, 각 개인은 전체로 간주되어야 한다.
둘째, 인간의 본질은 선하며 인간의 악하고 파괴적인 요소는 나쁜환경으로부터 비롯된 것이다.
셋째, 창조성이 인간의 잠재적인 본성으로 성장, 자아실현, 건강에 대한 열망, 정체감과 자율성의 추구, 향상을 위한 노력 등이 보편적인 인간의 성향이라고 간주되었다.
이러한 인본주의적 견해는 Rogers(1902-1987)와 Maslow(1908-1970)가 주도하였다.
이처럼 인본주의자들의 인간본성에 대한 이해는 정신분석이론이나 행동주의 이론과 판이하게 다르다. 또한 그들은 창조적이고 성공적인 심리치료를 발전시킬 수 있는 근거를 제공하였고 성공적인 치료법도 발전시켰다.
* 이론의 특성
1) 자아실현의 욕구는 생리적 욕구에서의 결핍의 충족과는 달리 스스로 성장하려는 욕구의 원천에 있다.
2) 일상생활에서는 절정경험은 얼마나

키워드

매슬로우,   에릭슨,   교육적 시사점,   매슬로우,에릭슨