목차
1. 사회관계영역의 필요성
2. 사회관계영역의 목표
3. 만 2세 미만영아의 사회관계영역 목표
4. 내용범주에 따른 수준별 내용
5. 교사를 위한 지침
2. 사회관계영역의 목표
3. 만 2세 미만영아의 사회관계영역 목표
4. 내용범주에 따른 수준별 내용
5. 교사를 위한 지침
본문내용
적인 욕구에 지속적이고 신속하게 반응함으로써 영아로 하여금 자신을
돌보는 교사에 대해 신뢰감을 발달시키고 세상이 안전한 곳임을 알게 한다
- 영아의 언어적 비언어적 신호를 해석하여 민감하고 일관성 있게 대한다
- 영아의 기질적 특성을 이해하고 반응속도와 생물학적 리듬을 파악하여 조화로운
관계를 유지한다.
3) 사회적 관계
- 영아는 낯가림을 할 수 있고 낯선 사람보다 친숙한 사람과 활발하게 상호작용한다는 것을 이해한다.
-양육자와 안정적인 애착을 형성하고 돌보는 교사와 신뢰할 수 있는 관계를 형성하는 것이 무엇보다 중요함을 안다.
- 부모와의 질 높은 상호작용의 중요성을 인식하고 부모에게 안정애착형성과 관련된 정보를 제공한다
- 영아가 새로운 상황과 환경에 직면했을 때 안정감을 갖고 편안히 적응할 수 있도록
배려한다.
<자료: 보건복지가족부>
1. 이성우, <우리나라 영유아 보육정책 변천에 관한 연구>, 한서대교육대학원, 2006
2. 강영옥,<영유아 보육정책의 평가에 관한 연구>,광운대학원, 2005
3. 홍인혜,<영유아보육 및 유아교육 정책 변천에 관한 연구>, 성신여대대학원, 2006
4. <보육행정체제의 문제점과 개선방안에 관한 연구>,국회여성위원회, 2004
5. 윤준수,<우리나라 보육정책의 변천과정에 관한 연구>,경운대 산업정보대학원, 2005
6. 오경희, <한국보육사의 고찰>,성균관대학교 생활과학대학원, 2006
7. 이계경, <여성의 권익보호와 여성 경제력 확보를 위한 법률개정과제>, 2005
8. 김승례, <영유아 최선의 이익원칙 이행현황과 보육정책 개선방안>,중앙대행정대학원, 2006
돌보는 교사에 대해 신뢰감을 발달시키고 세상이 안전한 곳임을 알게 한다
- 영아의 언어적 비언어적 신호를 해석하여 민감하고 일관성 있게 대한다
- 영아의 기질적 특성을 이해하고 반응속도와 생물학적 리듬을 파악하여 조화로운
관계를 유지한다.
3) 사회적 관계
- 영아는 낯가림을 할 수 있고 낯선 사람보다 친숙한 사람과 활발하게 상호작용한다는 것을 이해한다.
-양육자와 안정적인 애착을 형성하고 돌보는 교사와 신뢰할 수 있는 관계를 형성하는 것이 무엇보다 중요함을 안다.
- 부모와의 질 높은 상호작용의 중요성을 인식하고 부모에게 안정애착형성과 관련된 정보를 제공한다
- 영아가 새로운 상황과 환경에 직면했을 때 안정감을 갖고 편안히 적응할 수 있도록
배려한다.
<자료: 보건복지가족부>
1. 이성우, <우리나라 영유아 보육정책 변천에 관한 연구>, 한서대교육대학원, 2006
2. 강영옥,<영유아 보육정책의 평가에 관한 연구>,광운대학원, 2005
3. 홍인혜,<영유아보육 및 유아교육 정책 변천에 관한 연구>, 성신여대대학원, 2006
4. <보육행정체제의 문제점과 개선방안에 관한 연구>,국회여성위원회, 2004
5. 윤준수,<우리나라 보육정책의 변천과정에 관한 연구>,경운대 산업정보대학원, 2005
6. 오경희, <한국보육사의 고찰>,성균관대학교 생활과학대학원, 2006
7. 이계경, <여성의 권익보호와 여성 경제력 확보를 위한 법률개정과제>, 2005
8. 김승례, <영유아 최선의 이익원칙 이행현황과 보육정책 개선방안>,중앙대행정대학원, 2006
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