[언어지도] 영유아의 언어 발달을 위한 교사의 역할과 바람직한 교실환경에 대해 서술

소개글

[언어지도] 영유아의 언어 발달을 위한 교사의 역할과 바람직한 교실환경에 대해 서술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 영유아의 언어 발달을 위한 교사의 역할

2. 바람직한 교실환경

본문내용

환경과 기회를 제공한다.
5) 읽기 영역
-영유아가 책읽기를 즐길 수 있도록 밝고 쾌적한 느낌이 들게, 다양한 장르의 책을 마련하고 교실내에 진행되는 주제와 관련된 책들을 비치한다.
-다양한 종류의 책,단어,카드,녹음기,녹음테이프,책꽂이,거울,표지판,차트,융판동화자료,유아용 잡지 책들의 자료를 구비해 놓는 것이 좋다.
6) 쓰기 영역
-다양한 쓰기자료와 영유아가 쓴 자료를 보관할 수 있는 가구를 비치하고 글자의 구성을 통해 모음과 자음을 학습할 수 있도록 다양한 자음과 모음을 구비해 놓는다.
-하드보드글자판, 글자퍼즐, 한글 자모음글자판, 글자카드, 필기도구, 도장 및 스탬프, 종이류, 컴퓨터 및 프린터기, 유아용 소형 개인 칠판 등
7) 기타 영역에서의언어 환경 구성
-역할놀이영역: 역할놀이와 관련된 다양한 자료의 구비 및 제시
-조형 영역: 쓰기 자료 및 도구 사용방법 등의 제시를 통해 쓰기를 함께 익히느게함
-블록영역: 구성물의 조형활동을 통해 듣기, 말하기, 쓰기, 읽기, 등 통합적 활동 경험
-수, 과학 영역: 종이, 연필, 자 등과 수와 과학 활동에 관한 책자, 게임, 규칙, 실험방법 등에 관한 안내문의 부착을 통해 읽기 활동이 병행되도록 한다.

키워드

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